小笠 恵美子

音楽の作品制作における留学生と専門教員の認識 : インタビューの語りの分析から—Recognition of an International Student and Instructors for Musical Works in their Narratives 

専門日本語教育研究 = Journal of technical Japanese education / 『専門日本語教育研究』編集委員会 編 (25) 59-66 2023年  

音楽表現専攻の留学生と指導者による相互理解に向けた取り組み—Efforts toward mutual understanding between international students and instructors: In the field of music lessons 

昭和音楽大学研究紀要 40 2021年3月15日  

音楽の講義における引用と参照 ─講義に音楽を挟む際の論理構造上の機能─: The Feature of Quote and Reference in the Lecture of Music: Focus on the Case of Lecture in Which Music is Embedded 

39 2020年3月15日  

クリエイティブな場面形成による言語習得 : 多様なレベルの学習者のミニドラマ作成を通じて 

津田塾大学言語文化研究所報 (33) 81-85 2018年7月  

機能的表現を使った会話の教育と評価の試み : 中級学習者を対象に 

日本語教育方法研究会誌 17(2) 34-35 2010年9月11日  

留学生と日本人学生によるスピーチ作成に向けた会話の分析 (第36回[お茶の水女子大学]日本言語文化学研究会発表要旨) 

言語文化と日本語教育 (36) 45-47 2008年11月  

初級レベルの作文授業における協働的学習に向けた試み 

東海大学紀要. 留学生教育センター 27 55-66 2007年  

文献紹介 より創造的な読みを目指して : 舘岡洋子著『ひとりで読むことからピア･リーディングへ : 日本語学習者の読解過程と対話的協働学習』 

言語文化と日本語教育 (31) 34-36 2006年6月  

教師が話題の変化に及ぼす影響 : 授業中の話し合いの場合 

言語文化と日本語教育 (22) 26-37 2001年12月  

会話の話題展開における規範の分析 : 授業中の話し合いを例にして (三木紀人先生退官記念号) 

言語文化と日本語教育 (21) 110-121 2001年7月  

教室内会話での話題選択についての考察 

言語文化と日本語教育 19 143-146 2000年6月24日  

グループ内の力関係と話題提起について : 場面による負荷が教室内会話にどのような影響を与えるか 

言語文化と日本語教育 14 70-73 1997年12月6日