アクティブラーニングのような学習者の主体的・能動的な活動を深化させるには，TA, LA, メンターなどの教育補助者の協力が不可欠である．教育補助者の活躍に資するために，以下の三点に取り組む．(1)教育補助者の行動を記録して熟達をはかるウェアラブルシステムを開発する．(2)教育補助者の行動と熟達に関する教員・学生・教育補助者自身の意識を調査し，ルーブリックと成長モデルを構築する．(3)複数の機関において行動記録システムの組織的な運用を行い，教育補助者の熟達をルーブリックおよび成長モデルと照合する．開発した行動記録システムの有用性と，教育補助者の振り返りと行動変容を促すことができたかを検証する