若園 雄志郎

地域デザインに必要とされるスキルの養成に関する複数科目における実践（その2）―「ソーシャルスキル演習」と「ワークショップ演習」を通じて― 

地域デザイン科学 (7) 2020年2月  査読有り

2018年度宇都宮大学社会教育主事講習における実践とその創意工夫 

宇都宮大学地域デザイン科学部研究紀要 = Journal of the School of Regional Design Utsunomiya University (5) 117-129 2019年2月1日  

地域デザインに必要とされるスキルの養成に関する複数科目における実践：「ソーシャルスキル演習」と「ワークショップ演習」を通じて 

宇都宮大学地域デザイン科学部研究紀要 = Journal of the School of Regional Design Utsunomiya University (5) 109-115 2019年2月1日  

宇都宮大学工学部の創造性教育への取り組みと追跡調査アンケート結果の考察 

工学教育 66(4) 4_2-4_7 2018年  

宇都宮大学ラーニング・コモンズの成果と課題 : スタッフ常駐の効果を中心として 

地域連携教育研究センター研究報告 = Bulletin of the Center for Education and Research of Community Collaboration (23) 49-58 2015年  

博物館におけるアイヌ文化の伝承者育成 (アイヌ民族・先住民族教育の現在) -- (アイヌ民族・先住民族の課題と教育実践) 

日本の社会教育 58 80-93 2014年9月  

大学と学校との連携に関する総合的研究(その1) 

早稲田教育評論 24(1) 23-44 2010年  

識字に関する総合的研究--社会教育・生涯教育の視点から 

早稲田教育評論 22(1) 127-148 2008年  

オーストラリア博物館における先住民族との関係構築に関する研究 

国際教育 (13) 95-102 2007年12月  

資料 与党教育基本法改正に関する協議会「中間報告」にみる「改正」教育基本法 (緊急企画 教育基本法「改正」を考える) 

開発教育 (51) 106-109 2005年2月  

自省的取り組みを中心とした博物館活動とその課題--北海道開拓記念館の事例をもとに 

早稲田大学大学院教育学研究科紀要 別冊 (13) 227-236 2005年  

博物館における多文化主義に基づく活動に関しての一考察--オーストラリアの博物館を事例として 

早稲田大学大学院教育学研究科紀要 別冊 (13) 99-108 2005年  

「伝統的生活空間の再生」における民族学博物館の活動とその役割--白老アイヌ民族博物館を事例として 

早稲田大学大学院教育学研究科紀要 別冊 (12) 87-97 2004年