春日 作太郎

小学4年生の通常指導への対人関係ゲームの応用による学級の対人構造および関わり行動と感情表出行動の変容 : 周辺児の学級適応を指標とした事例 

都留文科大學研究紀要 85 15-31 2017年  

発達障害傾向の小4男子のいじめられに関する臨床心理技法を応用した学級経営と個別補習による指導 : 担任教師とカウンセラーの連携による学級全体の健全化 (大学院創設20周年記念特集) 

都留文科大学大学院紀要 = Tsuru University Graduate School review 21 131-149 2017年  

臨床心理技法を導入した短期大学生のピアノ演奏初心者指導事例 : 心理技法の教科教育への応用のための試験的研究(1) 

都留文科大學研究紀要 84 19-35 2016年  

入学当初の履修申請と時間割作成に関する指導におけるシュミレィト法の効果の検討 : クラス担任による試験的研究資料 

都留文科大學研究紀要 83 21-29 2016年  

教科教員の生活ガイダンス的指導への当事者参加による内因性鬱学生の効力感の回復 : 効奏事例についての試験的研究 (大学院創設20周年記念特集) 

都留文科大学大学院紀要 20 85-101 2016年  

「対人場面で自分が出せない」と訴える男子大学生の気づきと行動変容の過程 : 大学生の自主グループに参加した事例の報告 

都留文科大学大学院紀要 16 115-132 2012年  

施設居住老人のQOLの向上に及ぼす自律的即興ムーヴメントの効果--号令による他律的活動との比較を通した試験的研究 

都留文科大學研究紀要 73 1-8 2011年  

仕切りたがる子の向こうに見えるもの (特集 自分で判断できる子・できない子) 

児童心理 57(13) 1203-1208 2003年9月  

学級を乱す子の居場所 (特集 学級を乱す子) 

児童心理 55(5) 442-447 2001年4月  

言いたいことを言える環境づくり (教師にできるいじめのない学校づくり いじめ予防編) -- (いじめ予防の実践のポイント(3)いじめを起こさないため学級活動) 

児童心理 53(9) 115-120 1999年6月  

問題解決に対する自信を育てる (特集 自信がもてない子) 

児童心理 52(2) 193-198 1998年2月  

17 中年男性の対女性場面における社会的行動の変容に及ぼす社会的行動技能訓練の效果 : 自己弛緩訓練と基礎的社会的行動の訓練を通じて(口頭発表-3,研究発表) 

日本行動療法学会大会発表論文集 (21) 92-93 1995年12月2日  

イメージ表出を伴うフォーカシング・プロセス : イメージ化推進の2つの型 

盛岡大学紀要 = The journal of Morioka University 12 129-139 1993年3月15日  

33. 学業不振学生の学習技術と効力感の変容に及ぼす自己教示,自己観察,自己強化の効果 : 通常の教科指導における応用事例の検討(研究発表(口頭発表-3)) 

日本行動療法学会大会発表論文集 (18) 68-69 1992年8月12日  

学生の学習技術と効力感の変容におよぼすワークシート方式と教授方式の效果の検討(研究発表(1)) 

日本行動療法学会大会発表論文集 (17) 18-19 1991年8月1日  

「私語」と「疑問点の列挙」の変容に及ぼすワークシート方式と教授方式の效果の検討(一般演題(3),口演発表) 

日本行動療法学会大会発表論文集 (16) 34-35 1990年8月7日  

自習課題方式と教授中心方式による「私語」と「疑問点の列挙」の変容効果の検討 : 短期大学における試験的研究 

生活学園短期大学紀要 13 59-69 1990年3月25日  

性格特性,臨床的傾向及び実習評価と血液型との関連性 : 短期大学学生を対象とした調査に基づくパイロットスタディ 

生活学園短期大学紀要 11 85-94 1988年3月25日