大澤康二 (Koji Osawa) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 京都橘大学国際英語学部国際英語学科助教

学位: 学士 (文学)(2000年3月同志社大学)
Master of Education Advanced (TESOL)(2018年7月 University of Wollongong)

研究者番号: 00908452
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0001-7697-650X
J-GLOBAL ID: 202101020582752677
researchmap会員ID: R000020088

外部リンク: https://www.researchgate.net/profile/Koji-Osawa-4

Koji Osawa is an assistant professor at Kyoto Tachibana University (Kyoto, Japan). He has a Master of Education Advanced (TESOL) from the University of Wollongong (Australia) and has taught at various levels in Japan, including junior high schools, high schools, and universities. His research interests include systemic functional linguistics, second language literacy, and discourse analysis.

研究キーワード

8

研究分野

2

経歴

7

2023年4月 - 現在

京都橘大学, 国際英語学部国際英語学科, 助教
2023年4月 - 2023年9月

大阪公立大学, 国際基幹教育機構, 非常勤講師
2021年4月 - 2023年3月

京都先端科学大学, 教育開発センター, 嘱託講師
2019年4月 - 2021年3月

海陽中等教育学校, 英語科, 常勤教諭
2018年4月 - 2019年3月

京都教育大学附属京都小中学校, 英語科, 常勤講師
2003年4月 - 2015年12月

京都市立中学校, 英語科, 常勤教諭
2000年4月 - 2003年3月

京都市立中学校, 英語科, 常勤講師

学歴

2

2016年2月 - 2018年7月

University of Wollongong, Master of Education Advanced (TESOL) with Distinction
1996年4月 - 2000年3月

同志社大学, 文学部, 英文学科

論文

8

Mapping primary school EFL writing tasks in Japan: A hybrid SFL lens combining genres of schooling and registerial cartography

Koji Osawa

Memoirs of Kyoto Tachibana University 52 2026年2月査読有り責任著者
Genre-based writing instruction for secondary school students in an English as a foreign language context: Facilitating text organization and cohesion

Koji Osawa

Sage Open 15(4) 2025年11月査読有り責任著者
37

Using ChatGPT for generating automated written corrective feedback from a functional linguistic perspective: Aﬀordances for argumentative writing instructions

Koji Osawa

Memoirs of Kyoto Tachibana University 51 39-50 2025年2月22日査読有り筆頭著者責任著者
Integrating automated written corrective feedback into e-portfolios for second language writing: Notion and Notion AI

Koji Osawa

RELC Journal 55(3) 881-887 2024年12月査読有り責任著者
58

Genre mapping of reading tasks in Japanese EFL textbooks: Lower secondary school students’ reading experience in school genres

Koji Osawa

Proceedings of JASFL 17 45-56 2023年10月1日査読有り責任著者
116

Reflection on improving L2 learners’ speaking performance in distance learning

Koji Osawa

Explorations in Teacher Development 28(3) 42-46 2022年11月3日査読有り責任著者
131

Examination of writing tasks in English textbooks for lower secondary schools in an EFL context: A genre perspective

Koji Osawa

Proceedings of JASFL 16 15-26 2022年10月16日査読有り責任著者
70

Identifying ideologies of war and peace in EFL reading material for peace education: Transitivity analysis within systemic functional linguistics

Koji Osawa

The Paris Conference on Education 2022: Official Conference Proceedings 323-336 2022年8月24日責任著者

MISC

1

Why critical language awareness matters in the reading classroom, and how to teach it

Koji Osawa

TESOL Connections 3(5) 2025年5月15日査読有り招待有り筆頭著者

講演・口頭発表等

9

EFL 環境の小・中学校におけるライティング活動の連携––ジャンルの観点から

大澤康二

第 61 回 (2025 年度) 片平会夏期研究会プログラム 2025年8月23日
Reading and writing tasks in EFL primary school textbooks: From the perspective of genres of schooling

Koji Osawa

The 11th Asian Conference on Education & International Development 2025年3月24日 The International Academic Forum (IAFOR)
Critical language awareness of EFL reading materials about gender equity

Koji Osawa

TESOL 2025 International Convention & Expo 2025年3月19日 TESOL International Association
日本の小・中・高等学校における英語リテラシー教育：ジャンルの観点から

大澤康二

第 59 回 (2023 年度) 片平会夏期研究会 2023年8月26日片平会
Examination of peace values in Japanese EFL textbooks for peace education: From the perspectives of the language of peace approach and systemic functional linguistics

Koji Osawa

The 3rd Southeast Asian Conference on Education (SEACE2023) 2023年2月10日 The International Academic Forum (IAFOR)
Examining the genre distribution in the reading tasks of Japanese EFL junior high school textbooks for literacy development: Systemic functional linguistics perspective

Koji Osawa

第30回日本機能言語学会秋期大会 2022年10月23日日本機能言語学会
Identifying ideologies of war and peace in EFL reading material for peace education: A systemic functional linguistics approach

Koji Osawa

The Paris Conference on Education (PCE2022) 2022年6月16日 The International Academic Forum (IAFOR)
高校生の自由英作文の能力向上を目指した教材作成と指導: 選択体系機能言語学の観点から

大澤康二

第9回 JACET 英語教育セミナー 2022年3月17日 JACET
中学校英語教科書におけるライティング・タスクのジャンル分析

大澤康二

第29回秋季大会日本機能言語学会 2021年10月24日日本機能言語学会

担当経験のある科目(授業)

10

2000年4月 - 2015年12月

中学校英語 (京都市教育委員会)
2018年4月 - 2019年3月

中学校英語 (京都教育大学附属京都小中学校)
2018年4月 - 2019年3月

小学校英語 (京都教育大学附属京都小中学校)
2019年4月 - 2021年3月

高等学校英語 (海陽中等教育学校)
2019年4月 - 2021年3月

中学校英語 (海陽中等教育学校)
2021年4月 - 2023年3月

英語 (京都先端科学大学)
2023年4月 - 2023年9月

University English 3A (大阪公立大学国際基幹教育機構)
2023年4月 - 現在

English for Academic Purposes (京都橘大学国際英語学部)
2023年4月 - 現在

Advanced Communicative English (京都橘大学国際英語学部)
2024年4月 - 現在

Career English (京都橘大学国際英語学部)

所属学協会

3

2018年4月 - 現在

日本機能言語学会
2019年4月 - 現在

全国語学教育学会
2022年4月 - 現在

日本言語表象学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

2

小中高連携による英語読み書き教育の探究：英語検定教科書のジャンル分析

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2024年4月 - 2027年3月

大澤康二
「聞くこと」に着目した論理的思考力の育成-低年齢期児童の濠国比較による授業開発-

日本学術振興会科学研究費助成事業奨励研究 2019年 - 2019年

野ヶ山康弘, 谷口和成, 大澤康二