内田 伸子

異文化に暮らす子どもたち−ことばと心を育む（監修著） 

2005年  

Yuko Ohgami, Kayako Matsuo, Nobuko Uchida,& Toshiharu Nakai. An fMRI study tool-use gestures: Body-part-as-object and pantomime. 

Neuro Report 15(12),1903-1906 2004年  

「発達研究の現在−経験か生得か：発達研究の方法論と言語学習を中心に－」 『児童心理学の進歩』第2004年版 

1-30 2004年  

「絵本の読み手から語り手へ−子どもの創造的想像力の発達−」 日本児童文学学会編『メディアと児童文学』 

東京書籍 121-154(全438頁) 2003年  

助数詞の習得におけるヒューリスティック−環境からのインプットか生得的な制約か− 

日本認知言語学会論文集 285-295 2003年  

会話におけるリズムの役割--「割り込み」と「沈黙」は“兼職を発動する装置”か-- 

お茶の水女子大学第４回国際日本学シンポジウム報告書『＜国際＞日本学との邂逅』 4,41-50 2003年  

内田伸子 ｢母子を取り巻く教育・社会環境の罪を問いなおす｣ 

『児童心理』 (796) 77-84 2003年  

大宮明子・内田伸子 2003 ｢人はどのように説明するか－現象の説明における推論とことば－｣ リレー連載；言語獲得研究の新潮流 

『言語』 32(11) 98-103 2003年  

清水由紀・内田伸子2003 ｢学校文化への適応過程－一次的ことばから二次的ことばへの移行－｣ リレー連載；言語獲得研究の新潮流 

『言語』 32(10) 98-103 2003年  

内田伸子2003 ｢言語の生物学的基礎－言語獲得に「臨界期｣はあるのか-」リレー連載；言語獲得研究の新潮流 

『言語』 32(7) 100-105 2003年  

内田伸子 ｢論説 子どもの発達と言葉｣ 

『更生保護』法務省保護局編 7-13 2003年  

内田伸子 ｢保育士さんを捜す｣ 

お茶の水女子大学いずみ保育所運営委員会編『大学の中に赤ちゃんがいる－お茶の水女子大学いずみ保育所の役割－』平成14年度教育改善推進研究報告：幼保連携カリキュラム開発の研究 29-30(全122頁) 2003年  

内田伸子 ｢乳幼児の発達と保育の質の研究の場として－3歳児神話は本当か－｣ 

お茶の水女子大学いずみ保育所運営委員会編『大学の中に赤ちゃんがいる－お茶の水女子大学いずみ保育所の役割－』平成14年度教育改善推進研究報告：幼保連携カリキュラム開発の研究 3-8(全122頁) 2003年  

内田伸子 「会話におけるリズムの役割－「割り込み」と「沈黙」は“兼職を発動する装置”か－」 

お茶の水女子大学第4回国際日本学シンポジウム報告書『＜国際＞日本学との邂逅』 4, 41-50 2003年  

「人文・社会科学の振興 : 女性研究者を育てる」 

『学術月報(特集 : 人文・社会科学への振興)』 56(11), 21-25 2002年11月  

「子どものこころの発達」 

『チャイルドヘルス』 5(7), 4-7 2002年7月  

「意味ある学び‐結果主義から過程主義への路線変更」 

奈良女子大学文学部附属小学校学習研究会『学習研究』(90周年企画⑤ 総合的な学びを育てる学習法) 396, 64-69 2002年4月  

「理論に学ぶ ; 作文の推敲の意義は何か(1)‐ことばからディスコースへ‐」 

『作文と教育』 No. 655, pp. 63-69 2002年4月  

「提言 ; 意味ある学びへの路線変更‐子どもたちの姿を見取り、どのように生かすか‐」 

『松風』(群馬県総合教育センター) No. 72, pp. 8-11 2002年2月