Tohru Ohkuma

• 問題提起「思考力・判断力・表現力を育てる構想力」 

  『月刊国語教育研究』, (494) 2-3, Jun, 2013  
• 提言 「０次」と「活用」段階の導入 

  『実践国語研究』, -, Apr, 2013  
• 問題提起「子どもの興味・関心主体の読みから創作へ 

  『月刊国語教育研究』, (484) 2-3, Aug, 2012  
• 〃作文指導〃にはどんな方法があるか 楽しくて、わくわくしながら書く、「朝の１０分間ミニ作文」 

  『教育科学国語教育』, -, Jun, 2012  
• 配当時間に軽重を付ける 

  『教育科学国語教育』, -, Jan, 2012  
• 「子どもたちの対話が激変する『質問力』アップワーク」 

  『教育科学国語教育』, (741) 99-99, Oct, 2011  
• 交流活動を活性化する「訊く力」の育成方途 

  『教育科学国語教育』, (739) 11-13, Aug, 2011  
• 「授業力を向上させるために」 

  『授業力＆学級統率力』, (16) 3-3, Jul, 2011  
• 「対話」の本質や機能を音声言語活動に活かす 

  『教育科学国語教育』, (737) 17-19, Jun, 2011  
• 戦後の音声言語指導の変遷とその考察 

  『教育科学国語教育』, (734) 25-29, Mar, 2011  
• 楽しく繰り返す音読から暗唱へ 

  『教育科学国語教育』, (733) 11-13, Feb, 2011  
• 書くことの教育の本質的課題 

  『教育科学国語教育』, (728) 5-7, Oct, 2010  
• 「写す」ノートから「思考軌跡」を記述するノートへの転換 

  『教育科学国語教育』, (726) 9-12, Aug, 2010  
• 問題提起「読む力と書く力、なぜ転移するのか」 

  『月刊国語教育研究』, (459) 2-3, Jul, 2010  
• 「一単位時間の展開の発想を転換して」 

  『教育科学国語教育』, (725) 8-10, Jul, 2010  
• 「習得」した知識・技能を実生活等で「活用」する力の育成 

  『教育科学国語教育』, (722) 11-13, May, 2010  
• 「学校知」と「生活知」との総合化をめざす 

  『現代教育科学』, (644) 8-10, May, 2010  
• 「連載・学習指導過程の発想の転換・第１２回」 

  『教育科学国語教育』, (719) 107-111, Mar, 2010  
• 新教育課程における国語科の課題 

  東京学芸大学国語教育学会研究紀要 第８号, -, Feb, 2010  
• 検証・段落指導 

  『月刊国語教育研究』, (454) 28-31, Feb, 2010  

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