上野 一彦

特別支援教育教員要請プログラムの開発研究－LD,ADHD,高機能自閉症等を中心に－ 

研究成果報告書 研究課題番号１４３８００９６ 平成14～16年度科学研究費補助金 基礎研究（B)(2) - 2005年3月  

障害特性と選抜及び教育支援の在り方についての開発研究 

東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 - 2005年  

提言：特別支援教育からすべてが変わる 

現代教育科学９ (576) 11-13 2004年9月  

今後の特別支援教育の在り方について－調査研究協力者会議の立場から－ 

LD研究 13(2) 120-123 2004年  

ケアレスミスの多いADHD児の指導 

LD研究 13(1) 59-66 2004年  

The Future of Special Support Education in Japan 

Jpn．J. Learning. Disabilities 13(2) 120-123 2004年  

Helping an Elementary School Child with ADHD 

Jpn．J. Learning. Disabilities 13(1) 59-66 2004年  

これからの東京都の特別支援教育の在り方について(最終報告） 

東京都心身障害教育改善検討委員会 - 2003年  

今後の特別支援教育の在り方について（最終報告） 

文部科学省 - 2003年  

From Specific Sspecial Education to Special Support Education in Japan 

10(2) 82-86 2002年2月  

通常学級に在籍する特別な教育支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査 

文部科学省 - 2002年  

特別講演：特別支援教育の実現をめざして－LDの教育から医療に望むこと－ 

小児の精神と神経 42(3) 153-157 2002年  

Special Educational Supports and Characteristics oｆ Children with Learning Difficulties in Regular Classes 

11(3) 280-292 2002年  

What are we going to do in the next 10 years about LD education? 

11(3) 220-226 2002年  

A Future Approach to Special Support Education-Relationships between Medical Approaches and Educational Approaches to Learning Disabilities 

42(3) 153-157 2002年  

２１世紀の特殊教育の在り方について（最終報告） 

文部科学省 - 2001年  

わが国における学校心理学の課題 

教育心理学年報 40 143-145 2001年