隝田 征子

知的障害養護学校における「個別教育支援計画」と「個別指導計画」 

発達教育 3(印刷中) - 2005年  

高機能広汎性発達障害の算数文章題解決への支援－非言語性ＬＤが疑われた極低出生体重児からの検討－ 

平成14年度～平成16年度科学研究費補助金（基盤研究Ｃ(2)）研究成果報告書（研究代表者 伊藤良子） 高機能広汎性発達障害児の教科学習指導と社会性の指導に関する研究 66-76 2005年  

言語性ＬＤ・非言語性ＬＤ疑いの極低出生体重だった小学生の算数文章題解決 

東京学芸大学教育実践研究支援センタ－紀要 2(印刷中) - 2005年  

極低出生体重児の生後６年間の発達に関する縦断研究 

東京学芸大学教育実践研究支援センタ－紀要 2(印刷中) - 2005年  

極低出生体重だった小学生の認知発達に関する６年間の縦断研究――発達類型化の試み―― 

東京学芸大学紀要総合教育科学系 57(印刷中) - 2005年  

自主シンポジウム１３ 発達障害児・者の生涯発達支援に関する将来像を求めて（２） －極低出生体重児研究からＬＤ・ＡＤＨＤ等軽度発達障害児への支援を考える－ 

日本特殊教育学会第43回大会発表論文集 122- 2005年  

非言語性ＬＤが疑われた極低出生体重児の算数文章題解決 

日本特殊教育学会第43回大会発表論文集 189- 2005年  

極低出生体重だった小学生の認知発達に関する６年間の縦断研究－認知発達の類型化の試み－ 

日本特殊教育学会題43回大会発表論文集 684- 2005年  

極低出生体重だった小学生に認められた算数文章題解決の困難性－小学６年時の文章題作成課題と文章題解決からの検討－ 

日本発達心理学会第16回大会発表論文集 416- 2005年  

発達障害児への支援プログラムの体系化と教員支援デ－タベ－スの構築 

科学研究費補助金研究成果報告書（研究代表者 太田昌孝） - 2005年  

知的障害児の構成課題における言語教示の効果－健常児との比較－ 

東京学芸大学教育実践研究支援センタ－紀要 1 215-221 2005年  

極低出生体重だった小学生の知能構造に関する６年間の縦断研究－WISC-R知能検査、WISC-Ⅲ知能検査による検討－ 

東京学芸大学紀要第１部門教育科学 56 433-442 2005年  

Arithmetic Word Problem Solving in Primary School Children Suspected as Verbal and Nonverbal Learning Disabilities (LD) Born with Very Low Birthweight 

Bulletin of Center for the Research and Support of Educational Practice 2(印刷中) - 2005年  

A Longitudinal Study on Developmental Patterns in Very Low Birthweight Children during the First Six Years of Life 

Bulletin of Center for the Research and Support of Educational Practice 2(印刷中) - 2005年  

A SiX-Year Longitudinal Study on Cognitive Development of Primary School Children Born with Very Low Birthweight : Classification of Developmental Patterns 

Bulletin of Tokyo Gakugei University, Educational Science 57(印刷中) - 2005年  

Cognitive Characteristics of LD-Suspected Children Born with Very Low Birthweight from Nine Months to Six Years of Age: Longitudinally Retrospective Study 

Program and Abstract Book of the 1st Asia-Pacific Regional Congress of International Association for the Scientific Study of Intellectual Disabilities (in Taipei) 113- 2005年  

The Effects of Verbal Instruction in Constructive Tasks by Children with Intellectual Disabilities: In Comparison to Children without Disabilities 

Bulletin of Center for the Research and Support of Educational Practice 1 215-221 2005年  

A Six-Year Longitudinal Study on Intelligence Structures of Primary School Children Born with Very Low Birthweight: Assessing by the WISC-R and the WISC-Ⅲ 

Bulletin of Tokyo Gakugei University Sect.Ⅰ, Science of Education 56 433-442 2005年  

課題解決における言語教示の効果－知的障害児と健常児の比較－ 

日本特殊教育学会第42回大会発表論文集 564- 2004年  

自主シンポジウム４４ 発達障害児・者の生涯発達支援に関する将来像を求めて（１） 

日本特殊教育学会第42回大会発表論文集 152- 2004年