長沼 範良
ナガヌマ ノリヨシ (Naganuma Noriyoshi)
更新日: 2022/09/28
基本情報
- 学位
-
法学修士(東京大学)
- 研究者番号
- 40164454
- J-GLOBAL ID
- 200901066018588420
- researchmap会員ID
- 1000020437
刑事訴訟法に関する主として理論的側面について、教育・研究をしている。主な関心領域は、捜査手続法及び証拠法である。
(研究テーマ)
捜査手続法、刑事証拠法
研究分野
1経歴
11-
2007年4月 - 2008年3月
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2006年4月 - 2007年3月
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2005年4月 - 2006年3月
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2004年9月 - 2005年3月
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2004年4月 - 2005年3月
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2004年4月 - 2004年7月
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1996年4月 - 2004年3月
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1993年8月 - 1996年3月
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1985年10月 - 1993年7月
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1985年4月 - 1985年9月
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1983年4月 - 1985年3月
委員歴
28-
2005年7月 - 2008年11月
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2006年10月 - 2008年10月
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2006年10月 - 2008年10月
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2007年12月 - 2008年3月
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2007年12月 - 2008年3月
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2007年9月 - 2008年3月
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2007年8月 - 2008年3月
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2007年6月 - 2008年3月
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2006年1月 - 2007年12月
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2006年11月 - 2007年10月
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2006年11月 - 2007年10月
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2006年12月 - 2007年3月
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2006年12月 - 2007年3月
-
2006年10月 - 2007年3月
論文
97-
刑法雑誌 47(3) 385-392 2008年4月
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ジュリスト臨時増刊 平成19年度重要判例解説 (1354) 185 2008年4月
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法学教室 (330) 101-114 2008年3月
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法律のひろば 60(12) 4-10 2007年12月
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法学教室 (326) 78-92 2007年11月
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ジュリスト (1342) 146-153 2007年10月
-
法学教室 (322) 88-106 2007年7月
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刑政 118(4) 43 2007年4月
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ジュリスト臨時増刊 平成18年度重要判例解説 (1332) 178 2007年4月
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法学教室 (318) 77-92 2007年3月
-
法学教室 (314) 52-67 2006年11月
-
ジュリスト (1319) 62-68 2006年9月
-
法学教室 (310) 74-95 2006年7月
-
ジュリスト. 増刊, 重要判例解説 (1313) 181 2006年6月
-
刑法雑誌 46(1) 43-51 2006年6月
-
法学教室 (307) 135-152 2006年4月
-
法学教室 (307) 40-55 2006年4月
-
司法研修所論集 (116) 73-118 2006年
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法学教室 (299) 24-36 2005年8月
-
ジュリスト. 増刊, 重要判例解説 (1291) 175 2005年6月
書籍等出版物
21-
2008年4月20日
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有斐閣 2008年4月 (ISBN: 9784641123618)
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有斐閣 2008年2月 (ISBN: 9784641042520)
-
2006年4月10日
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有斐閣 2006年4月 (ISBN: 4641042357)
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有斐閣 2005年4月 (ISBN: 4641122547)
-
有斐閣 2005年4月 (ISBN: 4641042241)
-
有斐閣 2004年4月 (ISBN: 4641042357)
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有斐閣学術センター 2004年
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有斐閣 2003年12月 (ISBN: 4641042136)
-
信山社 2003年3月 (ISBN: 479725601X)
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信山社 2003年2月 (ISBN: 4797219602)
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有斐閣 2001年9月 (ISBN: 4641120994)
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法務大臣官房司法法制部司法法制課 2001年3月
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有斐閣 1998年6月 (ISBN: 4641041733)
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日本評論社 1995年8月 (ISBN: 4385311641)
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有斐閣 1994年11月 (ISBN: 4641041369)
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有斐閣 1994年11月 (ISBN: 4641000115)
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日本評論社 1993年10月 (ISBN: 4535401772)
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有斐閣 1990年12月 (ISBN: 4641003025)
所属学協会
1その他
3-
2007年4月毎回の授業内容、事前に検討しておくべき課題、事後の復習に資する復習用レジュメについて、TKC教育支援システムにアップロードし、学生が参照できるようにしている。
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2004年4月毎回の授業を事前課題に基づく対話形式としている。課題は事前に明示し、授業中はそれに関する双方向・多方向の議論を中心として組み立て、さらに事後の復習用レジュメを示すようにしている。
社会貢献活動
24