生徒指導上の問題の発生頻度認知や携帯電話に対する規制と、携帯電話に対する生徒の依存傾向等との関連を検討した。13の高校に所属する教師500人と生徒1700人を対象に調査を行った。その結果、生徒指導上の問題の発生頻度認知が高い高校に在籍している生徒ほど、携帯電話に対する重要度認知が高く、携帯電話に対する依存傾向が強いことが示唆された。生徒指導上の問題発生頻度が低い高校の中では、携帯電話に対する規制が厳しい高校に在籍する生徒の方が、依存傾向は強いことが示唆された。