本研究では、中1ギャップと呼ばれる入学後の適応感の推移を検討するとともに、友人との関係の親密さと友人の適応感が生徒の適応感に及ぼす影響を縦断的に検討した。その結果、親密な友人関係の形成といった社会的な要因が、学習や学校に対する適応感にも影響を及ぼすことが示され、入学後の早い段階において親しい友人関係を形成できるかどうかが中学校での適応において重要であることが明らかにされた。