栗原 輝雄

体験としての「障害と人生」にふれることの意味 

三重大学教育学部研究紀要 535 2002年  

大人になりたがらない子どもたち-子どもの育ちの基盤を見つめ直す- 

児童心理 54(12) 21-30 2000年  

Children who don't want to grow up 

Child Study 54(12) 21-30 2000年  

The Counseling Process of a mother of an Adolescent Boy with Fourteen months History of School Refusal 

The Japanese Journal of Counseling Science 31(2) 153-164 1998年  

"Coping Framework"の心理臨床的意味-障害を正しく理解し受けとめるために- 

障害児教育実践研究 15(1) 41-50 1997年  

Clinical Psychological meaning of"Coping Framework" 

Practical Study of Education for the Handicapped 15(1) 41-50 1997年  

障害と人生 

三重大学教育学部研究紀要 42 1990年  

Handicap and Life 

42 1990年  

病と人生 

特殊教育学研究 26(2) 1988年  

Disease and Life 

26(2) 1988年  

障害の受容をめぐって 

特殊教育学研究 25(2) 1987年  

On acceptance of disability 

25(2) 1987年  

病弱・虚弱児の行動理解への現象学的アプローチ 

特殊教育学研究 10(2) 1972年  

A phenomenological approach to understanding behaviors of sick and weak children 

10(2) 1972年  

肢体不自由児の目標設定行動における自己概念の安定性の役割に関する研究 

教育心理学研究 19(3) 1971年  

身体障害児の行動理解における理論的並びに方法論的問題 

特殊教育学研究 8(3) 1971年  

Role of the stability of the self-concept in the goal-setting behavior of the physically handicapped children 

19(3) 1971年  

Theoretical and methodological problems in under-standing the behavior of physically disabled children 

8(3) 1971年  

肢体不自由児の目標設定行動における自己概念の安定性の役割 

心理学研究 73