矢部 敏昭

数学教育学における「発展的教材」の開発に関する研究 

鳥取大学教育地域科学部紀要 第5巻第2号99-115 2004年  

An Empirical Research on Fomation of Self-Evaluation Ability in Mathematis Education, -Setting of 'Standard'of Leorning Evalcation- 

Japan Society of Mathematical Education 36 25-30 2003年  

An Educational meaning of Self-Evalration and the application 

2003年  

数学教育における子どもの自己評価能力の形成に関する実証的研究－学習評価の「基準と尺度」の設定－ 

日本数学教育学会論文集 36 25-30 2003年  

An Empirical Research on Fomation of Self-Evaluation Ability in Mathematis Education, -Setting of 'Standard'of Leorning Evalcation- 

Japan Society of Mathematical Education 36 25-30 2003年  

An Educational meaning of Self-Evalration and the application 

2003年  

学校教育における「情報」教育の現状と課題 －「学びの場」としての情報の解釈－ 

鳥取大学教育地域科学部 教育実践総合センター研究年報 (11), 35-42 2002年  

Research on Current State and Tasks of "Inhpnmation " Education in School - Interpretation of Information ad "Place of Learning"- 

11(35-42) 2002年  

数学教育における子どもの自己評価能力の形成に関する実証的研究 －評価の解釈と自己目標の分類に向けて－ 

日本数学教育学会 第34回論文集 187-192 2001年  

An Empirical Research on Formation of Self-Evaluation Ahility in Mathematics Esucation -Interpretation of Evaluation and Asssihication of Self-Target- 

Japan Society of Mathmatical Education 187-192 2001年  

学校数学における自己評価能力の形成に関する実証的研究-「自己評価能力」形成の諸要因とその枠組み- 

日本数学教育学会誌 82(4) 2-11 2000年  

児童の有する除法についての認識-除法に関する問題作りによる調査を基に- 

鳥取大学教育地域科学部 教育実践研究指導センター研究年報 (9) 1-11 2000年  

小数の除法の意味の拡張を図る学習指導に関する一考察-第5学年における数直線の活用- 

鳥取大学教育地域科学部 教育実践研究指導センター研究年報 (9) 13-20 2000年  

A Study on Formation of Self-Evaluation Ability in School Mathematics-some Factors in formation of self-evaluation ability and its framework- 

82(4) 2-11 2000年  

Research on Children's conceptions of division -Analysis of Children's problem-making on division- 

(9) 1-11 2000年  

A Study on the Extension of the meaning of Division with Decimals -Practical Use of A Number Line in the 5th Grade- 

(9) 13-20 2000年  

A Study on Formation of Self-Evaluation Ability in School Mathematics-Theoretical Framework of a series of self-evaluation activities that constitute self-evaluation- 

Journal of Japan Society of Mathematical Education 80(8) 2-9 1998年  

創造的に思考し表現する授業の創造-思考の連続性と練り上げ場面の充実- 

日本数学教育学会誌算数教育 79(10) 28-35 1997年  

Creation of Classes in which Students Creatively Think and Express-By Providing Opportunities for Refining Logical Thinking- 

Journal of Japan Society of Mathematical Education 79(10) 28-35 1997年