黒田 耕誠

道徳教育を支える「かかわり」の回復―生命や人権の重みはどこから来るのか 

祖国と青年 7月号 2004年  

「生きる力」を見直そう 

みちしば 日本文教出版 (3) 1-4 2001年  

Think better of "Human Ability" 

(3) 1-4 2001年  

学校で感性を教育できるのか 

感性・心の教育(心を育てる学級経営別冊) 明治図書 173(3) 16-19 1999年  

心を育てることのできる教師は(心の教育をめぐって) 

道徳と特別活動 文渓堂 15(10) 21-24 1999年  

Education of the Sensibility in the School 

173(3) 16-19 1999年  

Teacher who can rear children's gentle heart 

15(10) 21-24 1999年  

正義感や公正さの育成 

新・管理職重点課題シリーズ「青少年の心の荒廃と心の教育」 教育開発研究所 4 26-29 1998年  

Upbringing children's view of Justice 

4 26-29 1998年  

全教育活動を見通して「生きる力」をはぐくむ 

教育ながさき(長崎県教育センター) (No.547) 4-7 1996年  

The Promotion of Mental Vigor Through All the Educational Activities 

(No.547) 4-7 1996年  

豊かな学力を育む教育の創造 

教育けんきゅう(広島県立教育センター) (No.23) 3-14 1995年  

道徳授業の基盤に求められる人格的視座からの評価 

道徳教育方法研究(日本道徳教育法学会) 1(1) 75-80 1995年  

The Creation of Education for Profound Scholarship 

(No.23) 3-14 1995年  

The Evaluation of Moral Class Based on a Viewpoint of Character 

The Reserch for Methods of Moral Education 1(1) 75-80 1995年  

力動的人格体制に位置づく感性とその評価 

教育研究(初等教育研究会) 48(7) 16-19 1993年  

全教育活動を通しての道徳教育 

道徳と教育(日本道徳教育学会) 38(4) 3-15 1993年  

Evaluation of Sensibility in dynamic Personality. 

Studies of Education 48(7) 16-19 1993年