池野 範男

公共性問題の射程－社会科教育の批判理論－ 

日本社会科教育学会『社会科教育研究』 (92) 9-20 2004年  

小学校社会科と補充的な学習、発展的な学習 

大阪書籍 2004年  

認識変容に関する社会科評価研究（１） 

学校教育実践学研究 10 61-70 2004年  

「国家・社会の形成者」を育成する中学校社会科授業の開発－公民単元「選挙制度から民主主義社会のあり方を考える」－ 

社会科教育研究 (91) 1-11 2004年  

ドイツ：歴史工房学習としての博学連携歴史学習 

片上宗二研究代表者 社会認識形成における教科教育と生涯学習の連携に関する国際比較研究（2001（平成13）年度〜2003（平成15）年度科学研究補助金報告書） 34-48 2004年  

中等教育科学（社会・地理歴史・公民）プログラムの到達目標と評価 

坂越正樹研究代表者 到達目標型教育と到達度測定・評価方法の開発研究（平成15年度広島大学教育研究改革・改善プロジェクト経費研究報告書） 56-65 2004年  

社会科における歴史学習の類型－理念型を求めて－ 

西脇保幸研究代表『社会科関連科目の小・中・高一貫による教育課程開発・編成に関する研究』（平成11-13年度科学研究費補助金研究成果報告書） 19-25 2002年  

ドイツにおける社会科関連カリキュラム改革 

森分孝治研究代表『諸外国における小・中・高一貫による社会科関連科目のカリキュラム開発論の基礎研究』（平成11-13年度科学研究費補助金研究成果報告書） 33-46 2002年  

広島大学教科教育学会３５年史 

『教科教育学研究』（広島大学教科教育学会） 17 137-149 2002年  

アメリカ社会科における国家安全保障学習の展開と構造 

広島大学平和科学研究センター 2002年  

国際理解教育における評価方略の開発－異（多）文化理解の評価スケールの開発－ 

『研究紀要』（広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制） 29 7-15 2001年  

真理性か正当性か、市民の基礎形成か市民形成か 

社会系教科教育学研究 13 37-39 2001年  

社会形成力の育成－市民教育としての社会科－ 

『社会科教育研究 別冊 2000（平成12）年度研究年報』 47-53 2001年  

近代ドイツ歴史カリキュラム理論史研究 

風間書房 628 2001年  

小学校基礎学力の探究 ３年〜６年 

学校図書 198-200 2001年  

社会科教育学研究ハンドブック 

明治図書 358-367 2001年  

近現代史学習の授業開発の研究（IV）－社会問題史学習の小単元「男女平等を考える」－ 

『研究紀要』（広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制） 28 107-116 2000年  

「総合的な学習」国際理解教育における評価方略の開発 

『研究紀要』広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制 28 2000年  

社会科重要用語３００の基礎知識 

明治図書 32,34,117,143 2000年  

社会科教育事典 

ぎょうせい 216-219 2000年