本研究は、システム・エンジニアの継続的学習行動の規定要因に関するものである。具体的には、(1)職務環境要因の影響を外生変数として統計的にコントロールした上で、既存研究が示唆するところの「性格特性(誠実性・解放性)→継続的学習」という因果モデル(直接効果モデル)を検証し、(2)次に当図式の中に'内発的動機付け'を媒介変数として組み入れ、「性格特性→内発的動機付け→継続的学習」という新たな因果モデル(間接効果モデル)を構築し、その妥当性を検証した。