海保 博之

くたばれ、マニュアル、書き手の錯覚、読み手の癇しゃく 

新曜社 2002年  

Feasibility of a new type of individuae test of intelligence 

Tsububa Psychological Researce 1996年  

シミュレータ訓練のためのチーム行動評価手法 

日本プラント・ヒューマンファクター学会誌 1(1) 16-25 1996年  

新しい知能観と測定技術を踏まえた個別式知能検査の開発可能性 

筑波大学心理学研究 1996年  

Feasibility of a new type of individuae test of intelligence 

Tsububa Psychological Researce 1996年  

A method of team activity Evoluation for simulator Training 

Japanese Association of plant-human factors. 1(1) 16-25 1996年  

情報活用能力を育てる学習指導の考えどころ 

指導と評論 (10) 6-11 1995年  

ことばで機械と交流する-認知的インターフェースとしてのことばの設計 

日本語学 (9) 28-36 1995年  

知的個性を生かすための知能検査の意義と役割 

指導と評価 (3) 4-9 1995年  

わかるとはどういうことか 

児童心理 (6) 25 1995年  

Learning instruction to improve information literacy 

instruction & evaluation (10) 6-11 1995年  

Interaction between men and machine through words 

Japanese Language (9) 28-36 1995年  

Role of intelligence tests to promote intellectual undividuality 

Instruction and evaluation (3) 4-9 1995年  

Cognitive approach for understanding 

Child Psychology (6) 25 1995年  

行為とうっかりミスと事故と 

教育と医学 (11) 77 1994年  

Action, Slip, and disaster 

Education and medicine (11) 77 1994年  

Human eroors and self monitering 

1993年  

リード説明の型とその心理的効果 

山形大学紀要 10(4) 495-503 1993年  

ヒューマン・エラーとセルフ・モニタリング 

至文堂「現代のエスプリ」 1993年  

説明・指示における具体表現をめぐって 

筑波大学心理学研究 (15) 107-111 1993年