Hiroyuki Kaiho

くたばれ、マニュアル、書き手の錯覚、読み手の癇しゃく 

新曜社 2002

Feasibility of a new type of individuae test of intelligence 

Tsububa Psychological Researce 1996

シミュレータ訓練のためのチーム行動評価手法 

日本プラント・ヒューマンファクター学会誌 1(1) 16 - 25 1996

新しい知能観と測定技術を踏まえた個別式知能検査の開発可能性 

筑波大学心理学研究 1996

Feasibility of a new type of individuae test of intelligence 

Tsububa Psychological Researce 1996

A method of team activity Evoluation for simulator Training 

Japanese Association of plant-human factors. 1(1) 16 - 25 1996

情報活用能力を育てる学習指導の考えどころ 

指導と評論 (10) 6 - 11 1995

ことばで機械と交流する-認知的インターフェースとしてのことばの設計 

日本語学 (9) 28 - 36 1995

知的個性を生かすための知能検査の意義と役割 

指導と評価 (3) 4 - 9 1995

わかるとはどういうことか 

児童心理 (6) 25 1995

Learning instruction to improve information literacy 

instruction & evaluation (10) 6 - 11 1995

Interaction between men and machine through words 

Japanese Language (9) 28 - 36 1995

Role of intelligence tests to promote intellectual undividuality 

Instruction and evaluation (3) 4 - 9 1995

Cognitive approach for understanding 

Child Psychology (6) 25 1995

行為とうっかりミスと事故と 

教育と医学 (11) 77 1994

Action, Slip, and disaster 

Education and medicine (11) 77 1994

Human eroors and self monitering 

1993

リード説明の型とその心理的効果 

山形大学紀要 10(4) 495 - 503 1993

ヒューマン・エラーとセルフ・モニタリング 

至文堂「現代のエスプリ」 1993

説明・指示における具体表現をめぐって 

筑波大学心理学研究 (15) 107 - 111 1993