増井 三夫

33.プロイセン三月前期州議会審議における「私」「公」言説－教育史研究にみられる国家認識再考－ 

日本の教育史学 第48集 2005年  

32.西洋教育史の研究動向 

日本の教育史学 第48集 2005年  

31.会員調査にみる教育史学と学会に対する意識構造 

日本の教育史学 第48集 2005年  

30.問い直される教育の歴史表象と歴史認識 

社会思想史研究 №29 2005年  

１５～１７世紀アジアとヨーロッパの中心・周辺認識－歴史教育・歴史的思考の多元性を考える－ 

加藤章編『越境する歴史教育－国境を越えて、世代を越えて－』教育史料出版会 2004年  

現代ドイツにおけるネオナチ・ユーゲントの文化（５） 

上越教育大学研究紀要 第18巻第2号 1999年  

現代ドイツにおけるネオナチ・ユーゲントの文化(4) 

上越教育大学研究紀要 17(2) 1998年  

ドイツの近代性におけるレイシズム:教育規範による排除と同化 

「「いじめ」の比較史的研究-近現代社会における教育規範についての基礎的研究-」,上越教育大学学内特定研究報告 1997年  

近代ドイツの教会・学校行政機構図(III) 

上越教育大学研究紀要 17(1) 1997年  

近代ドイツの教会・学校行政機構図(II) 

上越教育大学研究紀要 16(2) 1997年  

西洋教育史の研究動向 

日本の教育史学 39 1996年  

現代ドイツにおけるネオナチ・ユーゲントの文化(3) 

上越教育大学研究紀要 15(2) 1996年  

近代ドイツの教会・学校行政機構図(I) 

上越教育大学研究紀要 16(1) 1996年  

現代ドイツにおけるネオナチ・ユーゲントの文化(2) 

筑波大学外国教育史研究室年報『西洋教育史研究』 (24) 1995年  

現代ドイツにおけるネオナチ・ユーゲントの文化(1) 

上越教育大学研究紀要 15(1) 1995年  

読書する農民:プロイセン近代民衆啓蒙史像の再検討 

上越教育大学研究紀要 14(2) 1995年  

プロイセン近代史研究における「国民統合」:ポーランド人の「ドイツ語化」 

欧米近代の教育における国民統合の思想と制度に関する歴史的研究 10 1995年  

プロイセン近代公教育成立史研究:村落学校の社会的紀律化機能と民衆啓蒙 

筑波大学提出博士学位請求論文 1994年  

18世紀末ノイホラント教区の世界:農民日誌にみられる農民の世界像と日常行為 

上越教育大学研究紀要 12(1) 1992年  

18世紀プロイセン農村学校の基礎学力 

日本の教育史学 35 1992年