小川 巌

知的障がい特別支援学校におけるＡＳＤ児の表出コミュニケーション指導 

学校教育実践研究 2 99-108 2019年  

構成課題において既得の行動に固執する自閉スペクトラム症の生徒への方略使用の促進 

島根大学教育学部紀要 50 1-6 2016年  

知的障害児の授業に社会-文化的文脈を取り入れる意義に関する研究 : 領域と教科を合わせた指導に適用可能な学習理論の検討 

島根大学教育学部紀要 47 17-27 2013年  

知的障害児の個別の指導計画参画方法に関する探索的研究 

島根大学教育学部研究紀要（教育科学） 46 1-14 2012年  

重度・重複障害児のための個別の教育支援計画作成手続き 

島根大学教育臨床総合研究 10 53-66 2011年  

平成２０年度の基礎体験領域の取り組みについて 

島根大学教育臨床総合研究 8 21-36 2009年  

基礎体験領域における４年間の学生の学びの変容について 

島根大学教育臨床総合研究 8 1-20 2009年  

平成１９年度の基礎体験の取り組みについて 

島根大学教育臨床総合研究 7 1-14 2008年  

実習セメスターにおける学校教育と教育実習の往還関係について 

島根大学教育臨床総合研究 7 15-20 2008年  

基礎体験活動における学生の学びの変容について 

教育学部附属教育支援センター紀要「島根大学教育臨床総合研究」 6 11-24 2007年  

基礎体験領域における課題省察とカリキュラム構成試案 

教育学部附属教育支援センター紀要「島根大学教育臨床総合研究」 6 25-30 2007年  

教育体験活動における大学内外での学びの構築 

日本教育大学協会研究年報 26 2007年  

平成１８年度の基礎体験領域の取り組みについて 

島根大学教育学部附属教育支援センター紀要「島根大学教育臨床総合研究」 6 1-10 2007年  

Teacher Cognition of Fundamental Conditions for Teaching Students with Divergent Educational Needs: Applications of Universal Design Principles for Learning 

Memories of the Faculty of Education Shimane University 37, 1-9 2003年  

Preliminary Study of the Incremental View of Personal Traits of Disabled Children and Remedial Education Orientations in Special Education Teachers 

Bulletin of Center of Research and Training for Educational Practice, Shimane University 2, 35-40 2003年  

Relation of Beliefs Concerning Incremental View of Traits of Disabled Children to Remedial Education Planning in Undergraduates 

Memories of the Faculty of Education Shimane University 35, 1-6 2001年  

Effects of Future-hopes and Task-value upon Experiences in Vocational Training in Students with Mental Retardation 

Bulletin of Center of Research and Training for Educational Practice, Shimane University (12) 1-10 2001年  

Effects of Experiences of teaching preschoolers with special needs upon clinical inferences 

Memories of the Faculty of Education Shimane University 34 19-23 2000年  

Practical Issues of meeting the special Educational Needs 

(121) 31-35 2000年  

Effects of experiences teaching preschoolers with special needs upon educational practical understanding of handicaps 

Asian Journal of Understanding Handicaps 1 99-104 2000年