大津 悦夫

• 教育目標分類学におけるメタ認知の検討 

  立正大学心理学研究所紀要 (16) 43-51 2018年3月  
• メタ認知を生かした「わかる」ことの指導－その基本的な考え方 

  今日からはじめる楽しい授業づくり (4) 58-67 2015年7月  
• 教育目標と心理学とのかかわりを考える－教育心理学からみた教育的価値 

  心理科学 34(1) 23-29 2013年6月  
• 大学生の過去の「居場所」と心理社会的発達の関連－「居場所環境」および「居場所」の心理的機能に着目して 

  東京学芸大学紀要. 総合教育科学系 64(1) 205-212 2013年2月  
• 教職大学院のカリキュラムについての検討 

  立正大学心理学研究所紀要 (9) 15-26 2011年3月  
• 教職大学院のカリキュラムについての検討 

  立正大学心理学研究所紀要 (9) 15-26 2011年3月  
• 読解力の指導と書く能力について 

  立正大学心理学部研究紀要 (7) 15-27 2009年3月  
• 教職大学院における教員養成 

  立正大学心理学研究所研究紀要 (別冊第1) 51-69 2006年3月  
• 思考力の形成と評価 

  立正大学心理学部研究紀要 (2) 1-16 2004年  
• 学力調査の方法論に関する検討－指導の改善に生かすための方法の確立－ 

  大津 悦夫

  立正大学心理学研究所紀要 (1) 17-30 2003年  
• 『関心・意欲・態度』の指導とその評価について(その2) 

  立正大学文学部論叢 (111) 21-37 2000年  
• 国民学校における成績評価法の検討 

  立正大学人文科学研究所年報 (36) 46-60 1999年  
• 『関心・意欲・態度』の指導と評価について(その1) 

  立正大学文学部論叢 (105) 51-69 1997年  
• 「学び」論の検討 

  立正大学文学部研究紀要 (12) 1996年  
• 長さの単位の概念に関する研究(2) 

  立正大学人文科学研究所年報 (32) 64-75 1995年  
• 学力・テスト・評価 

  『あたらしい歴史教育』 7 286-305 1995年  
• 『新学力観』に関する批判的検討 

  立正大学文学部論叢 (100) 363-379 1994年  
• 『新学力観』と学力研究の課題 

  立正大学文学部論叢 (99) 1994年  
• 教員採用制度の改革の動向 

  立正大学人文科学研究所年報 (8) 1992年  
• 長さの単位の概念に関する研究 

  立正大学大学部論叢 (94) 65-84 1991年  

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