宮下 孝広

夏季研修における体験的活動に関する取り組み：学生の学びに関する検討 

保育・教育の実践と研究 (第4号) 51-60 2019年3月31日  査読有り

地域活動における読み聞かせが豊かな生涯発達を導く 『歌と絵本が育む子どもの豊かな心』第10章 

259-284 2018年4月30日  

「出前授業」の越境的活動としての意義：「『カルピス』こども乳酸菌研究所プロジェクト」（白百合女子大学版）を事例として 

生涯発達心理学研究2017 (第9号) 109-114 2017年12月20日  

アクティブ・ラーニングとしてのVTS（Visual Thinking Strategy）の可能性―子どもが主体となる授業への示唆― 

白百合女子大学初等教職課程論集 (第8号) 1-12 2016年3月  

社会的活動としての読み聞かせ活動：2012年度塩尻市読み聞かせコミュニケーター育成講座・読み聞かせ交流会の分析 

生涯発達心理学研究 (5) 137-142 2013年  

社会的活動としての読み聞かせ活動―2011年度塩尻市読み聞かせコミュニケーター育成講座・読み聞かせ交流会の分析― 

生涯発達心理学研究 (4) 83-88 2012年  

教室における発達支援の困難さ 

生涯発達心理学研究 2 11-16 2010年  

バフチンの「現代」心理学批判 

バフチン研究会報告論文集（白百合女子大学研究奨励費成果報告書 2007～2009年度「英米文学と発達心理学とを架橋する批判的言語基盤の開発の試み」） 51-61 2009年  

学生ボランティアによる地域の学校と大学との連携の試み（第二次報告） 

白百合女子大学発達臨床センター紀要 (11) 11-17 2008年  

学生ボランティアによる地域の学校と大学との連携の試み（第一次報告） 

発達臨床センター紀要 (10) 13-20 2007年  

子どもから見た子ども学の可能性 

日本子ども学会 3 2006年  

「ハノイの塔」課題の線形空間論的記述とその分析の可能性 

白百合女子大学研究奨励報告書「生涯学習体系化に関する発達臨床心理学的・線形空間論的融合研究」 73-88 2005年  

どうやったら公平に分配することができるか－「文化的スクリプト」の抽出にむけて－ 

「発達研究」17 （財）発達科学研究教育センター 17 97-106 2003年  

投げ出しかけた子への対応 

金子書房『児童心理』8月号 57(11) 70-75 2003年  

学ぶ意欲を高める授業づくり 

教育調査研究所『教育展望』9月号 49(8) 22-29 2003年  

学業達成に対する統制感における文化内変動の説明の試み 

「発達研究」16 発達科学研究教育センター 16 105-114 2001年