本論では，大学生のコンピテンシー育成を目指したProject Based Learning(以下PBL)型の「映像制作・発信プロジェクト」学習モデル設計と実践を行い，コンピテンシーの伸長状況の分析を行った．その結果として，対人，対自己，対課題領域におけるコンピテンシーの伸長が明確となり，学習モデルの妥当性が示され，プロジェクトにおける効果的要素も整理された．