吉村 真理子

平成14年度教育実習の成果とその分析～今後の指導の方向を探る～（共著） 

千葉県敬愛短期大学研究紀要 (25) 2003年  

児童の「向社会的行動」の測定の試み 

千葉敬愛短期大学研究紀要 (25) 2003年  

共感性の認知的要素としての「役割取得能力」測定の試み 

千葉敬愛短期大学研究紀要 (23) 87 2001年  

学生相談室におけるUPI活用の検討 

千葉敬愛短期大学研究紀要 (20) 125-131 1998年  

学生相談室におけるUPIの活用 

千葉敬愛短期大学紀要 (19) 35-41 1997年  

「学級のきまり」の機能-「教師からの儀式化」の観点から-(共著) 

安田生命社会事業団研究助成論文集 (31) 105-107 1995年  

児童の善悪認識の発達(共著) 

千葉大学教育学部研究紀要 42 1994年  

善悪判断を変容させる条件-"言い訳"と"より高い善"をめざす逸脱-(共著) 

千葉大学教育学部研究紀要 40(1) 1992年  

向社会的行動と共感性-測定方法を中心とした展望- 

千葉敬愛短期大学紀要 (13) 1991年  

児童における規範意識の構造とその関連要因(共著) 

千葉大学教育学部研究紀要 38(1) 1990年  

友人との距離がうまくとれず孤立しがちなM子の事例 

千葉大学教育学部教育相談研究センター教育相談事例集 (2) 1988年  

学級内問題行動児の自己認識(共著) 

千葉大学教育学部教育相談研究センター年報 (6) 1988年  

ルール違反に対する教師および児童・生徒の認識と行動ならびに指導方策の研究(共著) 

安田生命社会事業団研究助成論文集 (23) 1987年  

新生型登校拒否と思われる中3女児の事例-進学問題に直面して- 

千葉大学教育学部教育相談研究センター教育相談事例集 (1) 1987年  

小学生の社会化過程の研究(第2報)-教室場面でのルール・システムについての日米比較調査から-(共著) 

安田生命社会事業団研究助成論文集 (22) 1986年  

授業場面での教師・児童間の相互交渉におけるルール・システムからとらえた児童の社会化過程の研究(2)教師発言と児童の規範意識(共著) 

千葉大学教育学部教育相談研究センター年報 (4) 1986年  

小学生の社会化過程の研究(第1報)-教室場面でのルール・システムの用いられ方を通して-(共著) 

安田生命社会事業団研究助成論文集 (21) 1985年