水島 賢太郎

場の雰囲気収集システムの提案－必要性と活用事例案 

情報処理学会・電子通信学会 第4回情報科学技術フォーラム一般講演論文集,p509~512 2005年9月  

場の雰囲気収集機能を持つ遠隔地教育もしくはe-learningシステムの提案 －コンセプト、デザイン、そして開発上の課題－ 

情報処理学会 情報処理学会第67回全国大会論文集第4分冊,p387~388 2005年3月  

学生による授業評価に関するメタ評価的考察－統計的授業評価と自己認識を繋ぐ もの－ 

第11回大学教育研究フォーラム発表論文集P82~83 京都大学高等教育研究開発推進センター 2005年3月  

情報行為としての応用ソフト操作教育の基底 －(仮称)ソフトウエア・リテラシーの概念からの考察－ 

（３学会合同研究会のため、３誌に掲載） ●情報処理学会、情処研報、Vol.2004 No.117、P27-32 ●教育システム情報学会、研究報告、Vol.19 no.4、P31-36 ●電子通信学会、信学技報、Vol.104 No.405、P27-32 2004年11月  

仮称）x-file概念に基づく電子原稿用紙仕様の概念モデル 

情報処理学会、情報誌教育シンポジウム論文集 P49-56 2003年8月  

情報ネットワーク社会における「作・文書」教育の意味と評価方法 

（社）私立大学情報教育学会 、第11回全国情報教育方法研究発表会予稿集、P48-9 2003年7月  

人間をモデルとして拡張したオブジェクト指向ファイル概念とその思想 x-file、x-folder、virtual-router 

情報処理学会、情処研報 、Vol.2003.P35-42、2003.6 2003年6月  

「作・文書」教育のための電子原稿用紙の仕様について 

IPSJ Symposium Series （情報処 理学会）2002.8 Vol.2002 No.12)、p167-174、 2002年8月  

ソフトウエアに埋め込まれた無意識の文化状況 

日本認知科学会 第１９回大会発表論文集 p180-181 2002年6月  

大学における文書電子化教育カリキュラムの提案と指導の要点 －新学習指導要領実施を踏まえて－ 

情処研報（情報処理学会） Vol.2002,No.39 2002年5月  

電子化文書教育カリキュラム開発の視点 

平成13年度情報処理教育研究集会講演論文集（文部科学省、和歌山大） p99-102 2001年10月  

フープロ・表計算基礎教育の見直し 

情報研報 2001(34) 9-16 2001年  

情報社会の理解を目指した「情報の表現」の教材化-小中高の情報教育の本格化を踏まえて- 

平成10年度情報教育研究集合講演論文集 607-610 1998年  

高等学校「情報」科目の教科書案-情報C(1)「情報の表現」執筆の意図とねらい 

情処研報 98(69) 49-56 1998年  

匿名市場空間と実名共同体空間の概念導入による「教え」と「学び」の考察 

日本認知科学会第15回大会発表論文集(日本認知科学会) 240-241 1998年  

情報教育を"遊する"の心 

情処研報(情報処理学会) 98(50) 91-92 1998年  

オブジェクト指向を意識した応用ソフト教育 

情処研報(情報処理学会) 98(29) 25-32 1998年  

自ら考えるために数学教員は何を考えるべきか-「中教審ならびに教課審」の読み方- 

第1回数学教育学会大学院部会研究会発表論文集(数学教育学会)(数学教育学会研究紀要臨時増刊) 40-43 1997年  

日常メタファとCSメタファーの両面による情報科学の指導実践 

平成9年度情報処理研究集会講演論文集文部省室蘭工業大学 183-186 1997年  

「出来る」から「分かる感動」への教養情報教育-人間・社会・日常性とコンピュータサイエンス- 

情処研報(情報処理学会) 97(6) 1-8 1997年