アメリカの工学教育におけるエンジニアリングデザイン教育の取り組み例を紹介し、エンジニアリングデザインがコミュニケーションスキルや技術者倫理の教育と同時期に取り組まれていることを指摘する。次に従来の技術者の分業モデルを批判してエンジニアリングデザインと倫理の内的連関を指摘するAnke van Gorp とIbo van de Poel の主張とその批判を検討する。最後にデザインと倫理の歴史的素描を踏まえ、新しい技術者像を見すえた工学教育の必要性を論じる。