林伸一 (Shin'ichi Hayashi) - マイポータル

基本情報

所属: 山口大学山口大学人文学部人文学部アジア言語文学講座大学院担当教授
: (兼任)人文学部言語文化学科教授

学位: 修士号(カウンセリング)(その他)

研究者番号: 90253179
J-GLOBAL ID: 200901015215374764
researchmap会員ID: 1000163964

研究キーワード

日本語教育,カウンセリング

研究分野

人文・社会 / 言語学 /

経歴

2010年5月 - 現在

山口大学, 人文学部, 大学院担当教授
2010年2月 - 2010年5月

山口大学, 人文学部, 大学院担当教授

学歴

- 1993年

筑波大学, 教育研究科, カウンセリング
- 1974年

上智大学, 文学部, フランス文学科

論文

「やさしい日本語」とは何か?ー外国人にわかりやすい表現についてー

林伸一

異文化研究 9 14-30 2015年3月31日
列挙・例示の書き表し方について

林伸一

山口大学文學会志 65 35-64 2015年3月31日
学校だけが教育現場なのか？ー社会教育と教育カウンセラーー

林伸一, 中野久治, 村上紀子, 長門聖子, 三宅英明

2014日本教育カウンセリング学会第１２回研究発表大会発表論文集 (12) 29-32 2014年11月1日
「省略する言語文化」と「明示する言語文化」 : 暗黙知、明示知、「見える化」についての考察

林伸一

異文化研究 8 1-13 2014年3月31日
「省略する文化」と「明示する文化」 : 日本事情論としての考察

林伸一

山口大學文學會誌 64 123-136 2014年2月28日
構成的グループ・エンカウンターの効果についてー留学生中心のクラスと日本人中心のクラスの比較ー

黄潔,林伸一

異文化研究 7 1-29 2013年3月31日
日本語ローカルテキストの語種調べー『おいでませ山口１～５』の場合ー

林伸一, 吹屋葉子

山口大学文學会志 63 99-124 2013年3月31日
日本語会話練習のためのロール・プレイについてー構成的グループ・エンカウンターの応用ー

黄潔,林伸一

山口国文 (36) 64-82 2013年3月31日
否定の応答表現についてー日本人と留学生の差異ー

林伸一

異文化研究 6 1-29 2012年3月31日
エンカウンターでジェンダー問題を問うー「男らしさ」と「女らしさ」を考えるー

黄潔,林伸一

山口大学文學会志 62 31-63 2012年3月31日
格助詞「に」と「へ」の使い分けについてーアンケート調査の分析を基にー

郭潔,林伸一

山口国文 (35) 70-84 2012年3月31日
外国人留学生のための特別支援プログラムについてー現状と今後の課題ー

林伸一

山口国文 (35) 29-42 2012年3月31日
異文化の受容形態としての外来語・外国語の問題-表記と語種の観点から考える-

林伸一

異文化研究 5 57-70 2011年3月31日
良い学習教材とは何かーマップ調査からの検討ー

衛蕾,林伸一

山口大学文學会志 61 25-48 2011年3月31日
教育カウンセラー養成のための構成的グループエンカウンター

林伸一

山口大学文學会志 61 1-24 2011年3月31日
日本語のレンマと出現形ー否定の応答表現についてー

林伸一

中国四国教育学会・教育学研究紀要(CD-ROM版） (57) 333-338 2011年3月31日
期待される授業に関するマップ調査研究ー初年次生と専門生の比較ー

衛蕾,林伸一

山口国文 (34) 7-24 2011年3月31日
中国人学習者が求める日本語教師像ーマインド・マップ調査に基づく考察ー

衛蕾,林伸一

山口大學文學會志 60(60) 39-59 2010年3月31日
日本語と中国語のあいさつ表現について-外国人研究者の特別授業より-

曲志強, 林伸一

山口国文 2010年3月31日
期待される日本語教師像についてー外国人留学生の期待と教師の自己点検の課題ー

林伸一

大学教育 7 57-68 2010年

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書籍等出版物

エンカウンター研究第9号

森野晃介, 北村友紀, 渡邊美加, 林伸一, 長門聖子, 村上紀子, 田辺ひかり,黄潔 (担当:共著)

山口県教育カウンセラー協会 2015年2月28日
『おいでませ山口４〜外国人のための初級日本語教材〜』2015年版

林伸一, 吹屋葉子ほか (担当:共著)

山口県日本語教育ネットワーク「おいでませ山口」制作委員会 2015年1月1日
エンカウンター研究第8号

長門聖子, 村上紀子, 温品富美子, 菅野真美, 今治淳子, 鶴田一郎, 二宮喜代子 (担当:共著)

山口県教育カウンセラー協会 2014年8月22日
新版教育カウンセラー標準テキスト中級編

國分康孝, 大友秀人, 林伸一ほか (担当:共著, 範囲:第９章個別面接の技法モデルコーヒーカップ方式,ヘルピング方式,マイクロカウンセリング)

日本教育カウンセラー協会編・図書文化社発行 2014年6月20日
エンカウンター研究第7号

境智美, 谷村諭思, 林伸一, 椙村知美, 柴崎咲理恵ほか (担当:共著)

山口県教育カウンセラー協会 2014年3月19日
現代日本語文化論第6号

穆欣, 小泉穣子, 濵﨑涼, 木村直美, 境智美ほか (担当:共著)

現代日本語文化研究会発行山口大学人文学部林伸一研究室編 2014年3月17日
外国人留学生のための特別支援プログラム実施報告書 Ⅲ

林伸一, 井内俊美, 木村直美, 境智美, 何思頴, 島田かおり, 檜山純子, 天野健太 (担当:共著)

山口大学人文学部林伸一研究室 2013年3月27日
現代日本語文化論第5号

林伸一, 吹屋葉子, 郭潔,穆欣, 前田千菜美, 北村理恵, 久木田陽子, 陳佳音 (担当:共著)

現代日本語文化研究会発行山口大学人文学部林伸一研究室編 2013年3月19日
エンカウンター研究第6号

黄潔,林伸一, 境智美, 山崎晃 (担当:共著)

山口県教育カウンセラー協会 2013年2月4日
『おいでませ山口３〜外国人のための初級日本語教材〜』2013年版

林伸一, 吹屋葉子ほか (担当:監修)

山口県日本語教育ネットワーク「おいでませ山口」制作委員会 2013年1月1日
教育実践者のための調査研究入門ーリサーチマインドとリサーチデザインー

國分康孝, 林伸一ほか (担当:共著, 範囲:談話分析（会話分析）132-133)

日本教育カウンセリング学会編著・図書文化社発行 2012年6月20日 (ISBN: 9784810026)
外国人留学生のための特別支援プログラム実施報告書 Ⅱ

林伸一, 井内俊美, 木村直美, 石崎理恵, 小田知子, 何思頴, 島田かおり, 檜山純子 (担当:共著)

山口大学人文学部林伸一研究室 2012年3月27日
現代日本語文化論第4号

陳頴卓, 作間大樹, 山本美音, 瀧本麻奈美, 林伸一, 楊燕, 王宇婷 (担当:共著)

現代日本語文化研究会発行山口大学人文学部林伸一研究室編 2012年3月19日
エンカウンター研究第5号

黄潔, 濱崎南美, 椙村知美, 林伸一 (担当:共著)

山口県教育カウンセラー協会 2012年2月23日
大学における日本語授業の活性化―構成的グループ・エンカウンターの実践研究―

林伸一, 松尾」加奈子, 坂本真美, 衛蕾 (担当:共著)

山口大学人文学部林伸一研究室 2011年3月17日
外国人留学生のための特別支援プログラム実施報告書

林伸一, 家根橋伸子, 井内俊美, 木村直美, 作間大樹, 石崎理恵, 天野健太, 原菜月 (担当:共著)

山口大学人文学部林伸一研究室 2011年3月17日
現代日本語文化論第3号

湯浅なつみ, 林伸一, 藤井彩, 磯田里佳, 村上智美 (担当:共著)

現代日本語文化研究会発行山口大学人文学部林伸一研究室編 2011年3月17日
日本語学修士論文集

衛蕾, 守政昭浩 (担当:共著)

山口大学人文科学研究科林伸一研究室 2011年3月4日
『おいでませ山口５〜外国人のための初級日本語教材〜』2011年版

林伸一, 吹屋葉子ほか (担当:共著)

山口県日本語教育ネットワーク「おいでませ山口」制作委員会 2011年1月1日
エンカウンター研究第4号

深見知南, 李暁娜, 林伸一, 濱崎南美, 森洋介 (担当:共著, 範囲:全156ページ)

山口大学人文学部林伸一研究室 2010年2月26日

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講演・口頭発表等

ペア・ワーク共育論 ―対話のある授業実践―

林伸一

中国四国教育学会・第六十回大会 2008年11月
地域方言と日本語教育方言について―ローカルテキスト『おいでませ山口』を検討材料にして―

椙村知美, 林伸一

日本語教育学会発行『日本語教育』 2007年9月
「ほめる」・「ほめられる」言語表現における価値観の比較＜br＞～小学生と30代・40代～

椙村知美, 林伸一

日本教育カウンセリング学会研究発表大会（ポスター発表） 2005年11月
内なる異文化としての若者語～「はみご」類の検討

椙村知美, 林伸一

異文化間教育学会第26回大会発表抄録 2005年5月
大学生のための構成的グループ・エンカウンターの展開～日本語学特殊講義における実践研究～

林伸一, 石永雅子

山口大学人文学部国語国文学会 2004年5月
「ほめる」使用頻度と「ほめられる」好感度（Ⅱ）～10代・20代の同性・異性間の差異～

林宇萍, 林伸一

山口大学人文学部国語国文学会 2004年5月
価値の明確化のための＜ほめる・ほめられる＞

林伸一, 二宮喜代子, 林宇萍

2003年日本教育カウンセリング学会研究発表大会・発表論文集 2003年10月
「ほめる・ほめられる」の言語表現の分類と特徴

林伸一, 二宮喜代子, 渡邉弥生

第28回山口大学人文学部国語国文学会 2003年5月
「ほめる・ほめられる」教育効果

林伸一

中国四国教育学会（第54回大会） 2002年11月

担当経験のある科目(授業)

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所属学協会

Works(作品等)

日本語教育を通して地域の国際化を考える〜ボランティア活動と異文化交流〜(平成11年度日本語教育学会第8回研究集会・シンポジウム)(共同)

2000年 - 2000年その他
シヨートエクササイズで何かが変わる〜公開ワークショツプ〜(共同)(全国語学教育学会山口支部後援,山口大学学生相談所公開講座)

1999年 - 1999年その他
「出会いのひろば合宿」の報告〜1997年「山口大学移動大学セミナー」実施報告〜(山口大学学生相談所年報No.9) p.p.3-5

1999年 - 1999年その他
学生相談所からの提案(山口大学学生相談所年報No.9) p.p.1-2

1999年 - 1999年その他
エンカウンターで大学が変わる(山口大学学生相談所年報No.9) p.p.29-37

1999年 - 1999年その他
「出会い」と人間環境の形成(山口大学学生相談所年報No.9) p.p.11〜22

1999年 - 1999年その他
宇部東ロータリークラブ助成制作物『OIDEMASE YAMAGUCHIおいでませ山口〜外国人のための入門日本語教材』(1999年-2000年版)日本語クラブ宇部発行

1999年 - 1999年その他
山口大学おもしろキャンパス Step upノート'99(共同)

1999年 - 1999年その他
JSL through poems by Misuzu Kaneko(第25回 JALT年次国際大会)(口頭共同発表)

1999年 - 1999年その他
文化的要素を重視する日本語学習〜日本語と中国語の表現差異に着目して〜(共同発表)(中国四国教育学会第50回大会)

1998年 - 1998年その他
日本語教育に生かすSGE・論理療法(共同発表)(全国語学教育学会山口支部日本語教育部会)

1998年 - 1998年その他
山口大学おもしろキャンパス・パスポート'98(共同)

1998年 - 1998年その他
日本語クラブ山口・日本語クラブ宇部助成制作物『OIDEMASE YAMAGUCHIおいでませ山口〜外国人のための入門日本語教材〜』全国語学教育学会山口支部日本語教育部会発行

1997年 - 1997年その他
山口市国際親善市民の会・日本語クラブ山口助成制作物『続おいでませ山口〜外国人のための初級日本語教材〜』全国語学教育学会山口支部日本語教育部会発行

1996年 - 1996年その他
山口市・山口市国際親善市民の会助成制作物『おいでませYAMAGUCHI〜外国人のための入門日本語教材〜』全国語学教育学会山口支部日本語教育部会発行

1996年 - 1996年その他
山口大学教養部総合コース講義録第9号『異文化とコミュニケーション〜国際交流と異文化理解を促進するために〜』山口大学教養部発行

1996年 - 1996年その他
財団法人・山口県国際交流協会・グローバル民間国際交流促進事業助成制作物『山口県で学ぶ日本語〜練習帳〜』全国語学教育学会山口支部日本語教育部会発行

1995年 - 1995年その他
非言語コミュニケーションとしての構成的グループ・エンカウンターによる気づき

1994年 - 1994年その他
日本語教育に関するワークショップ「グループで学ぶ日本語」共同研究発表

1994年 - 1994年その他
日本語教育のコロキアム「コミュニケーションの基本に戻って日本語教材を考える」

1994年 - 1994年その他

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その他

(No title)

1、授業においてペア・ワークを実施し、振り返りのシートを集計し、分析と検討を加える。<br>２、大学の日本語の講義おいて和の文化と差の文化について具体例を検討し考察する。<br>３、大学院生の研究内容を学部の授業で検討し分析を行なう。<br>