Actes du CMLF 2018 - 6ème Congrès mondial de linguistique française 1-18 Jul 2018 [Refereed]
Lexical cohesion in nominal sentences that include nouns without determiners. We will consider the way in which textual cohesion is achieved lexically in the case of nominal sentences with a noun in the frontal position that has no determiner (“ba...
Perspective contrastive sur les conventions textuelles dans l’éducation interculturelle : le cas des apprenants japonais du français
TAKAGAKI Yumi
Les actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF, V Le français pour et par la diversité et l’éducation plurilingue et interculturelle v 371-379 2018 [Refereed]
Actes du CMLF 2016 - 5ème Congrès mondial de linguistique française 1-13 Jul 2016 [Refereed]
Some terms for family members, such as Maman and Papa, have common characteristics, different from other “ordinary” nouns. We call them kinship terms of address, distinguishing them from “ordinary” kinship terms such as mère and père. Without a de...
This article presents some textual differences of French and Japanese writing that could be obstacles for Japanese learners in learning French as a foreign language. The difficulties originate from different literary traditions, expectations of th...
Quelques difficultés communes aux Coréens et aux Japonais dans la communication interculturelle : analyse de textes du point de vue de la rhétorique contrastive
TAKAGAKI Yumi
Actes du premier colloque international conjoint de la SCELLF et de la SJDF Enjeux et perspectives de l'enseignement du français en Asie 75-86 Sep 2014 [Refereed]
Scientifiquement rien n’est prouvé, mais empiriquement parlant, les apprenants coréens et les apprenants japonais semblent avoir beaucoup de problèmes en commun dans l’apprentissage du français langue étrangère. En effet, la moindre observation no...
Actes du CMLF 2014 - 4ème Congrès mondial de linguistique française 2917-2932 Jul 2014 [Refereed]
Le présent article a pour but de décrire les emplois exceptionnels des réponses minimales oui/si/non dans les textes écrits et de mettre en évidence les conditions favorisant leurs occurrences. Les usages que nous examinons sont les suivants.
1) o...
Cet article a pour objectif de décrire quelques différences dans l'organisation des écrits académiques entre le français et le japonais et d'analyser les causes de cet écart du point de vue de la rhétorique contrastive. D'après celle-ci, le problè...
Actes du 3e Congrès mondial de linguistique française 1231-1243 Jul 2012 [Refereed]
Le présent article traite des phénomènes concernant le discours direct avec guillemets sans verbe introducteur. La spécificité de notre étude tient dans nos exemples extraits de textes traduits du japonais. Le choix de ce corpus n’est pas arbitrai...
2ème Congrès de la CAP-FIPF. Le français et la diversité francophone en Asie-Pacifique 193-200 Dec 2011 [Refereed]
Dans toutes les langues, il y a des éléments exprimés et des éléments non exprimés mais qui sont pourtant compris. La proportion des seconds par rapport aux premiers est faible dans des langues comme le français. Par ailleurs, il semble que la pro...
Actes du 2e Congrès mondial de linguistique française 1215-1225 Jul 2011 [Refereed]
Un certain nombre de noms désignant un membre familial, comme maman, papa, Papi, Pépé, Mémé, Mamie ont une caractéristique particulière. Ce sont des termes d’adresse affectueux par lequel les enfants, même devenus adultes, désignent leur membre de...
Journal of Language and Culture: Language and Information (5) 67-90 Mar 2010 [Refereed]
Le but de cet article est de mettre en évidence la différence dans la cohésion textuelle entre le français et le japonais en examinant la fréquence des connecteurs. Ceux-ci sont les outils par excellence de l’opération de liage garante de la conti...
Cet article présente cinq hypothèses sur les différences entre le texte français et le texte japonais. Hypothèse 1 : La cohésion est plus forte en français qu'en japonais. Hypothèse 2 : La référence est plus explicite en français qu'en japonais. H...
Les différences de conventions littéraires entre la langue d'origine de l'apprenant et la langue à apprendre posent souvent un problème majeur dans l’apprentissage. Nous examinons certaines différences dans les conventions littéraires entre le fra...
The aim of this study is to describe and explain the cultural and linguistic differences between the text organizational patterns in French and Japanese.
On the basis of the contrastive rhetoric, Part I of this thesis describes the differences in ...
Cet article est une description des textes japonais mis en comparaison avec les textes français. Notre objectif est de montrer certaines caractéristiques de l'écrit japonais qui peuvent présenter des difficultés dans une communication interculture...
Journal of Language and Culture: Language and Information (2) 35-97 Mar 2007 [Refereed]
Une bonne composition doit non seulement être grammaticalement correcte, mais encore répondre à diverses exigences. En effet, devant des devoirs écrits par un apprenant étranger sans fautes grammaticales ou d'orthographe, il arrive que des profess...
Le but du présent article est de mettre en lumière les différences de normes d'écrit entre le japonais et le français et de dégager des spécificités du japonais qui peuvent causer des difficultés dans les productions en français. Nous examinons le...
Dialogues et Cultures (50) 154-159 2005 [Refereed]
La différence des stratégies discursives entre le français et la langue d'origine des apprenants pose souvent un problème majeur dans les pratiques d'enseignement et d'évaluation. De nombreuses erreurs d'apprenants s'expliquent par la différence d...
Le français sur objectifs spécifiques (FOS) est le français destiné à un groupe donné d’apprenants ayant des besoins particuliers. Son enseignement présente plusieurs caractéristiques différentes de celui du français général. Grâce à ces différenc...
«Incohérent», «redondant», «digression», «absence d’argument», «Vous n’avez pas compris le sujet. »… Voilà des critiques souvent faites par les professeurs français à propos des rédactions des apprenants japonais. En effet, beaucoup de Japonai...
Études de langue et littérature françaises (79) 79-90 Oct 2001 [Refereed]
Cet article constitue une tentative d'explication des difficultés d'organisation textuelle dans l'apprentissage du FLE au Japon. Les apprenants japonais savent produire des phrases, mais pas de texte. Dans leurs productions, le sens de l'organis...
Dialogues et Cultures 44 84-91 Jun 2000 [Refereed]
Les apprenants japonais en Français Langue Étrangère ne savent pas, même au niveau avancé, organiser leurs idées pour faire un texte ; dans leurs productions, la “logique” semble leur faire défaut : des répétitions fréquentes, de nombreuses digres...
Enseignement du français au Japon (28) 47-56 May 2000 [Refereed]
Les apprenants japonais en FLE savent faire des phrases, mais pas de texte. Dans leurs productions, le sens de l'organisation semble leur faire defaut : redondances, digressions, incoherences y sont nombreuses. Cette tendance tient, dans une certa...
COLLOQUE INTERNATIONAL CONJOINT SCELLF-SJDF 2013 Enjeux et perspectives de l’enseignement du français en Asie Oct 2013
Scientifiquement rien n’est prouvé, mais empiriquement parlant, les apprenants coréens et les apprenants japonais semblent avoir beaucoup de problèmes en commun dans l’apprentissage du français langue étrangère. En effet, la moindre observation no...
Conférence du Professeur Gabriel Bergounioux à Osaka : Emergence et représentation de la parole intérieure
TAKAGAKI Yumi
Bulletin d'études de linguistique française 47 70-71 Jun 2013 [Refereed]
Congrès mondial de linguistique française, CMLF 2010
TAKAGAKI Yumi
Bulletin d'études de linguistique française (41) 128-129 May 2011 [Refereed]
Compte rendu du DEUXIÈME COLLOQUE INTERNATIONAL DE L’APFI 2008 « Le français : une autre façon de voir le monde »
TAKAGAKI Yumi
Revue japonaise de didactique du français 4(1) 234-236 Oct 2009
La diversité des pratiques d’écriture du point de vue de la rhétorique contrastive : analyse de données d’une enquête auprès d’étudiants japonais et de francophones natifs
TAKAGAKI, Yumi
2009
Cinq hypothèses sur les différences entre le texte français et le texte japonais : exemples dans les traductions françaises de textes japonais
TAKAGAKI, Yumi
Journal of Language and Culture: Language and Information (4) 2009
« Je vais en France avec le podcast ! » : cours de cinq langues proposés par l'Université Préfectorale d'Osaka
TAKAGAKI, Yumi
Revue japonaise de didactique du français ３(1) 79-191 Oct 2008 [Refereed]
Depuis avril 2007, l’Université Préfectorale d’Osaka diffuse des émissions de cinq cours de langues sous forme de podcasts : allemand, anglais, chinois, coréen et français. L’originalité de ce projet réside dans l’utilisation des nouvelles technol...
LES PLANS D'ORGANISATION TEXTUELLE EN FRANÇAIS ET EN JAPONAIS : de la rhétorique contrastive à la linguistique textuelle
TAKAGAKI, Yumi
(Thèse de doctorat) 2008
Diversité des conventions littéraires et apprentissage d'“une autre façon de voir le monde” : comparaison des manuels scolaires de français et de japonais
TAKAGAKI, Yumi
Cadence (26) 1-10 2008
Études de différences de conventions littéraires entre le français et le japonais : analyse de textes des manuels scolaires
TAKAGAKI, Yumi
Journal of Language and Culture: Language and Information (3) 89-132 2008
Je vais en France avec le podcast ! : cours de langues proposés par l'Université Préfectorale d'Osaka
TAKAGAKI, Yumi
Rencontres (21) 50-54 Jul 2007
Représentation de la norme à l’écrit : enquête auprès d’étudiants japonais et de professeurs français
TAKAGAKI, Yumi
Journal of Language and Culture: Language and Information 2 35-97 2007
The aim of this study is to describe and explain the cultural and linguistic differences between the text organizational patterns in French and Japanese.
On the basis of the contrastive rhetoric, Part I of this thesis describes the differences in ...
La diversité des pratiques d’écriture du point de vue de la rhétorique contrastive : analyse de données d’une enquête auprès d’étudiants japonais et de francophones natifs
TAKAGAKI Yumi (Part:Contributor, pp.365-378)
Le français, la francophonie et la francophilie en Asie-Pacifique. Spécificités et interrogations, Jun 2009 ISBN:978-2-296-09316-4
Nombre de professeurs français témoignent que les textes écrits par les apprenants étrangers sont souvent grammaticalement corrects, mais ne correspondent pas à leur attente : « hors sujet », « pas de plan », « illogique »... C'est que les modes d...
6e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2018 11 Jul 2018 Institut de Linguistique française, CNRS
Lexical cohesion in nominal sentences that include nouns without determiners. We will consider the way in which textual cohesion is achieved lexically in the case of nominal sentences with a noun in the frontal position that has no determiner (“ba...
5ème Congrès mondial de linguistique française 5 Jul 2016 Institut de Linguistique Française
Some terms for family members, such as Maman and Papa, have common characteristics, different from other “ordinary” nouns. We call them kinship terms of address, distinguishing them from “ordinary” kinship terms such as mère and père. Without a de...
Differences of logic and textual organization of French and Japanese: implications for academic writing educations [Invited]
TAKAGAKI Yumi
Second International Symposium on Academic Writing and Critical Thinking 21 Feb 2015 Nagoya University Institute of Liberal Arts & Sciences
LLL-NINJAL Symposium : Analyse des données sonores et corpus de référence – Expériences croisées – 19 Nov 2013 Laboratoire Ligérien de Linguistique & National Institute for Japanese Language and Linguistics
Rédiger un texte en France et au Japon : quelles différences ?
TAKAGAKI Yumi
Les Mardis du DEFLE 12 Nov 2013 Département d'Études de Français Langue Étrangère
COLLOQUE INTERNATIONAL CONJOINT SCELLF-SJDF 2013 18 Oct 2013
Scientifiquement rien n’est prouvé, mais empiriquement parlant, les apprenants coréens et les apprenants japonais semblent avoir beaucoup de problèmes en commun dans l’apprentissage du français langue étrangère. En effet, la moindre observation no...
Les smartphones pour apprendre le français sur objectifs spécifiques : développement d'une application « Le français diplomatique »
TAKAGAKI Yumi
Congrès de printemps 2013 de la Société japonaise de didactique du français 1 Jun 2013 Société japonaise de didactique du français
CMLF 2012- 3e Congrès mondial de linguistique français 7 Jul 2012 Institut de linguistique française (CNRS, FR 2393)
Le présent article traite des phénomènes concernant le discours direct avec guillemets sans verbe introducteur. La spécificité de notre étude tient dans nos exemples extraits de textes traduits du japonais. Le choix de ce corpus n’est pas arbitrai...
Problème des éléments non exprimés dans l’apprentissage du français langue étrangère
TAKAGAKI Yumi
Le 2ème Congrès de la Commission Asie-Pacifique (CAP) de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) 3 Dec 2011 la Commission Asie-Pacifique (CAP) de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF)
Dans toutes les langues, il y a des éléments exprimés et des éléments non exprimés mais qui sont pourtant compris. La proportion des seconds par rapport aux premiers est faible dans des langues comme le français. Par ailleurs, il semble que la pro...
2e Congrès mondial de linguistique française (CMLF 2010) 15 Jul 2010 Institut de linguistique française
Un certain nombre de noms désignant un membre familial, comme maman, papa, Papi, Pépé, Mémé, Mamie ont une caractéristique particulière. Ce sont des termes d’adresse affectueux par lequel les enfants, même devenus adultes, désignent leur membre de...
Diversité des conventions littéraires et apprentissage d'« une autre façon de voir le monde » : comparaison des manuels scolaires de français et de japonais
DEUXIÈME COLLOQUE INTERNATIONAL DE L'APFI 2008
Unité et diversité dans un projet de podcast pédagogique : cours de cinq langues proposés par l'Université Préfectorale d'Osaka
Congrès de printemps 2007, Société Japonaise de Didactique du Français 2007
La diversité des pratiques d'écriture du point de vue de la rhétorique contrastive : analyse de données d'une enquête auprès d'étudiants japonais et de francophones natifs
1er Congrès Régional Asie Pacifique, C.A.P. – F.I.P.F. (Commission d'Asie-Pacifique - Fédération Internationale des Professeurs de Français), 2006
Diversité des langues et organisations textuelles
XIème congrès mondial de la Fédération internationale des professeurs de français 2004
La logique française est-elle universelle ? – études comparatives des organisations textuelles chez les Français et les Asiatiques
Colloque International de Bangkok 2002 2002
FOS (tokutei-mokuteki no tameno huransugo) to daigaku no huransugo (FOS (français sur objectifs spécifiques) et le français universitaire)
Congrès d'automne 2001 de la Société Japonaise de Didactique du Français 2001
La microstructure et la macrostructure d'un texte – le problème des apprenants japonais du français et son analyse linguistique –
Congrès régional du Kansai 2001 de la Société japonaise de Langue et Littérature Françaises du Kansai 2001
Les stratégies discursives du français et du japonais et le problème de l'organisation textuelle
Congrès d'automne 2000 de La Société Japonaise de Langue et Littérature Françaises 2000
Beaucoup de phrases, mais pas de communication : le problème de l'organisation textuelle chez les Japonais
Xe congrès mondial de la Fédération internationale des professeurs de français 2000
il y a et article zéro
126e Colloque de la Société Japonaise de Linguistique Française 1993
