白石 陽一

生活指導における「トラブルを活かす」という歴史的原則の継承 : 「歌われざる英雄」の比喩から公教育の教師の役割を解明する試み 

熊本大学教育学部紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Kumamoto University (70) 141-154 2021年  

生活指導実践における「高度な平凡性」の継承 : 「あたりまえだが大事なこと」を生き返らせて語りなおす試み 

熊本大学教育実践研究 (37) 37-49 2020年2月14日  

教師の「傷つき」に「気づく」ことで教師自身を救う道を得る 

高校生活指導208号 (208) 114-117 2019年8月  査読有り

特別教育活動における「部活動」の位置と役割――部活動の「見取り図」を描く」 

熊本教育学部紀要 (76) 117-126 2018年12月  

「なめられる」教師を手がかりに、学校の多様性を保障する 

高校生活指導 (204) 102-105 2017年9月  

「ビジネスモデル」とは異なる公教育の論理 

熊本大学教育学部紀要 65 81-90 2016年12月  

道徳教育の「息苦しさ」と徳としての「ユーモア」 

生活指導 (727) 24-27 2016年8月  

18歳選挙権と市民への教育 

全国生活指導研究協議会第59回全国大会紀要 234-234 2016年7月  

公教育だからこそできることと教育の語り方を問いなおす 

熊本大学教育学部紀要 第64号人文科学 64 93-103 2015年12月  

「語り」が記録になり、救いになり、力になり、運動になる 

高校生活指導 (199) 45-54 2015年3月  

シティズンシップ教育と中等教育の課題に関する一考察 

熊本大学教育学部紀要 第63号人文科学 63 91-101 2014年12月  

教育実践記録を「物語」として読む 

生活指導 (712) 52-55 2014年2月  

教育実践記録の「読み方」（Ⅱ）―「文学理論」を参考にして― 

熊本大学教育学部紀要 第62号人文科学 62 109-120 2013年12月  

教師の「声」と生徒の「声」が響き合うとき 

高校生活指導 (195) 49-51 2013年3月  

教育実践記録の「読み方」 

熊本大学教育学部紀要 第61号人文科学 61 97-108 2012年12月  

「弱さ」をとおして「実存的」課題を探る 

高校生活指導 (193) 116-121 2012年6月  

実践記録の分析方法 

高校生活指導 (187) 85-92 2011年12月  

「長丁場」に耐える授業づくり 

学校教育研究会『学校教育』 12-17 2011年1月