中山 巖

カウンセリング・マインドを活かした教師の指導（Ⅳ） 

佐賀大学文化教育学部研究論文集 6(1), 11-18 2001年  

カウンセリング・マインドを活かした教師の指導(III) 

佐賀大学文化教育学部研究論文集 5(2) 1-8 2001年  

Aspects of Guidance under a Teacher with Counseling-Mind (Ⅳ) 

Journal of the Faculty of Culture and Education, Saga University 6(1), 11-18 2001年  

教師がブラインド・ウォーク(閉眼歩行)を体験することの意義 

佐賀大学文化教育学部研究論文集 2(2) 57-71 1998年  

教師が「"Who are you?"のみの質問形式による相互インタビュー」を体験することの意義 

佐賀大学文化教育学部研究論文集 2(1) 179-188 1997年  

カウンセリング・マインドを生かした教師の指導(II) 

佐賀大学教育学部研究論文集 42(2) 171-177 1995年  

臨床心理士と看護者による入院集団精神療法-看護者がスタッフとして示す抵抗とスタッフになることの利点- 

集団精神療法 11(1) 40-44 1995年  

Inpatient Group Psychotherapy with Clinical Psychologist and Nurses : Nurses' Resistance to Their Participation in Group Psychotherapy and Advantages of Therapist Team with Nurses 

Group Psychotherapy 11(1) 40-44 1995年  

カウンセリング・マインドを生かした教師の指導-小・中・高校における児童・生徒としての体験を通して- 

佐賀大学教育学部研究論文集 41(1(I)) 149-159 1993年  

精神科病院における集団精神療法に関する一考察(X)-コンジョイント・セラピーでの集団精神療法の言動がカルテに記載されることに対する患者の反応- 

佐賀大学教育学部研究論文集 40(1(I)) 41-49 1992年  

入院集団精神療法-コンジョイント・セラピーにおける精神科医と臨床心理士の関係- 

集団精神療法 8(1) 23-28 1992年