村上 治子

誤用例の分析とその指導法（2）－外国語としての日本語学習者の場合－ 

紀要言語文化 6 1-26 2003年  

読みの技術を獲得する－大学入学直後の留学生の場合－ 

Sapientia International Education Center Sapientia University 3(2-8) 2002年  

類似表現「ところが」「しかし」－その異同と指導法－ 

紀要言語文化 6 85-102 2002年  

誤用例の分析とその指導法－外国語としての日本学習者の場合－ 

紀要言語文化 5 103-127 2002年  

聴く力を伸ばしながら語彙を増やす 

Sapientia International Language Education Center Sapirntia University 2 18-22 2001年  

異文化合同授業への歩み－日本語・日本社会と文化から異文化接触へ－ 

紀要言語文化 4 49-67 2001年  

外国人留学生に求められる日本語教育-読み教材とその留意点- 

紀要言語文化 3 67-85 2000年  

文章表現力養成のための読解法-外国人留学生の場合- 

英知大学論叢サピエンチア (31) 361 1997年  

日本語教育実習で求められる教授技術 

日本女子大学日本語教育講座委員会 99-110 1995年  

「タ」形の誤用について-実態調査から- 

早稲田大学日本語研究教育センター「講座日本語教育」 (29) 166 1994年  

論説文の読解指導-授業計画とその実際- 

早稲田大学日本語研究教育センター「講座日本語教育」 (28) 102 1993年