実践の概要 高等学校の地理A・地理Bには地域調査の単元があり，現地に出かけてフィールドワークを行なうことが促されている。しかし，実際に生徒を校外に連れ出すには学校長の許可や生徒の掌握・安全確保が必要であり，移動するにも時間がかかるなど，課題も多いのが現実である。ところが,ARシステムを利用すれば教室内にいても地域調査ができ,このような課題が解決できると考えた。 2015年1月に，群馬県立前橋商業高等学校2年生4クラス（1クラス約40名）を対象とした地理A「前橋市の地域調査」の授業の中で,ARシステムを援用した地域概観の把握を行った。具体的には，高校最上階7階の教室窓から眺められる高層ビルについて，その名称や用途・高さ・完成年等を位置情報型ARシステムにより調べながら，前橋市の都市構造の理解に努めた。4～5人のグループを作り，それぞれARシステムを備えたタブレット端末を使って課題解決に当たらせ，その後，グループごとに発表さ