廣瀬 信雄

オリガの詩，M.ゴーリキーからの手紙 －20世紀ソビエトの盲ろう女性の足跡－ 

障害児教育学研究紀要 (3) 21-40 2009年  

障害児のための水泳療法と水泳指導の現状課題 -大都市と地方都市の事例から- 

山梨障害児教育学研究紀要 (2) 84-89 2008年  

盲ろう者のコミュニケーション方法に関する研究（２）（承前）－具体的手段の特徴づけ－ 

山梨障害児教育学研究紀要創刊号 1 157-167 2007年  

盲ろう者のコミュニケーション方法に関する研究（１）－障害の分類とコミュニケーション方法－ 

山梨障害児教育学研究紀要創刊号 1 143-156 2007年  

ロシアのろう教育における手話 -ろう教育概史とロシア手話・指話法- 

聴覚障害 62(9) 27-33 2007年  

ヴィゴツキーによる子どもの想像力と創造 -その教育と現代的意味を探る- 

国語の授業 (200) 52-57 2007年  

政策としての特別支援教育に関する多くの疑問－特殊教育からの特別支援教育への移行期の中で－ 

山梨大学教育人間科学部教育実践総合研究センター紀要 (11) 2006年  

廣津柳浪「變目傅」 

山梨大学教育人間科学部研究紀要 7(2) 1-6 2006年  

自然主義障害考 

山梨大学教育人間科学部研究紀要 7(1) 18-27 2005年  

特別支援教育移行期における情緒障害児教育の展望 

山梨大学教育人間科学部附属教育実践センター紀要 (10) 21-31 2005年  

情緒障害学級の実践からみた「特別支援教育」批判 

山梨大学人間科学部附属教育実践総合センター紀要 (9) 1-12 2004年  

授業展開のための十の手だて 

肢体不自由教育 (164) 4-11 2004年  

自然主義『障害』考 －田山花袋･島崎藤村－ 

山梨大学教育人間科学部紀要 5(1) 12-19 2003年  

情緒障害特殊学級と多種別の特殊学級による合同学習試論 

山梨大学教育人間科学部附属教育実践センター紀要 (8) 11-22 2003年  

「情緒障害」概念の成立過程に関する研究 

山梨大学教育人間科学部紀要 4(2) 178-185 2003年  

情緒障害学級の経営における保護者と教師 

山梨大学教育人間科学部附属教育実践センター紀要 (7) 13-32 2001年  

Rau Family in the History of Deaf Education 

Memoirs of the Faculty of Liberal Arts & Education (48) 250-257 1998年