Hajime Narushima

語彙指導-「語彙を豊かにする」を中心に- 

国語教育研究, 350 34-39, 2001  

[生きる力]を育てる国語科の指導 

文部省 中等教育資料, (713) 10-15, 1998  

表現の工夫を発見する国語学習 

文化庁 新「ことば」シリーズ7 文章表現の工夫, 78-92, 1998  

「正答は一つ?」をめぐる問題を整理する 

教育科学国語教育, (518) 9-12, 1995  

国語教室とレトリック 

日本語学, 14(12) 46-52, 1995  

評論・論説・説明文で何を教えるべきか 

月刊国語教育, 15(8) 14-17, 1995  

高等学校国語科における教科構成の変遷からみた現行学習指導要領の問題点 

平成5・6年度科研費報告書「高校カリキュラムおよび高校教師教育カリキュラムのあり方に関する研究」, 37-43, 1995  

高等学校国語科教育におけるカリキュラムの考え方 

日本語学, 26-34, 1994  

生徒の多様な読みを整理するための基礎研究-羅生門を例として- 

筑波大学学校教育論集, 16, 1993  

言語表現原理としてのレトリック 

国語教育研究, (257) 34-39, 1993  

A Preparatory Study on the Categorization of Student's Reading process 

Research Bulletin for School Education, 16, 1993  

要約文の表現原理についての一考察 

表現研究, (56) 8-15, 1992  

An Approach to Enhance Student's Ability to Study Their Language 

Bulletin of Center of School Education University of Tsukuba, 13 209-220, 1991  

A Study of Kinosaki-nite as a Reading Material 

Bulletin of Center of School Education University of Tsukuba, 12 191-201, 1990  

明治大正期の修辞学受容にみる国語教育での修辞指導衰退の理由について 

筑波大学学校教育部紀要, 11 135-141, 1989  

夏目漱石「こころ」と実篤「友情」重ね読みの基礎論-両者の関連性についての考察- 

読書科学, (128) 56-64, 1989  

The Introduction of European Thearies on Rhetoric into Japan 

Bulletin of Center of School Education of Tsukuba, 11 135-141, 1989  

On the relationship between Soseki's"Kokoro"and Saneatsu's"Yujo"-An investigation of the principles of comparative reading- 

THE SCIENCE OF READING, (128) 56-64, 1989