沖 裕貴

学生参画型FDによる「教育の質保証」を問う－大学主体型学生FDの今後の方向性と専門性－ 

第22回大学教育研究フォーラム「学生参画型FDによる「教育の質保証」を問う－大学主体型学生FDの今後の方向性と専門性－」 2016年3月18日

プログラム開発者から見るプログラム認証および基準の意義 

大学教育学会第37回大会ラウンドテーブル11 2015年6月6日

学生スタッフ－「学びの共同体」の起爆剤－ 

第21回大学教育研究フォーラム『高等教育機関に本当に必要な「学生の声と協力」とは何か－学生・教員・職員の協働による大学の質向上は実現可能か－』 2015年3月13日

FD推進組織史－現状と今後の課題－ 

第20回FDフォーラム第11分科会『全学的FD推進組織の現状と課題』 2015年3月1日

アクティブ・ラーニングに求められる学習成果の測定と活用 

日本教育情報学会第30回年会 2014年8月10日

立命館大学における大学院・若手研究者キャリアパス支援 

日本教育情報学会第30回年会 2014年8月10日

「今」にふさわしい学びの環境をつくる－方法論からのアプローチ－ 

日本教育情報学会第30回年会シンポジウム 2014年8月9日

「授業アンケート結果利用の一つの方向性」 

大学教育学会第36回大会（於名古屋大学）【発表要旨集録pp.132-133】 2014年6月1日

「カリキュラム改革を通したFD：そのプロセスとポイント」 

大学教育学会第36回大会（於名古屋大学）【発表要旨集録pp.18-19】 2014年5月31日

「ピア・サポート・プログラムの成果と課題 

大学教育改革フォーラムin 東海2014、オーラルセッションⅡ「Ⅶ．大学生活を充実させるための学生支援」 2014年3月8日

ピア・サポートを活用した新しい学修支援の仕組み－「立命館大学のピア・サポート・プログラム」 

平成25年度教育改革ICT戦略大会資料・分科会B、pp.131-139 2013年9月4日

【課題研究委員会企画】FDの実践的課題解決のための重層的アプローチ：3大学のFDのケース・スタディ 

大学教育学会第35回大会【発表要旨集録pp.44-45】 2013年6月1日

【教育から学習への転換を支えるもの－カリキュラム・空間・マネジメント】教育から学習への転換～教員・職員・学生の認識の共有をどう実現するか～ 

大学教育学会第35回大会【発表要旨集録pp.106-113】 2013年6月1日

組織的FD活動の実質化に向けて～「学生による授業コンサルティング(SCOT)」プログラム導入2年目の現状と課題～ 

日本高等教育学会第16回大会【発表要旨集録pp.155-156】 2013年5月26日

日本の大学教育におけるルーブリック評価導入の方策と課題 

日本教育情報学会第28回年会（年会論文集 pp.166-169） 2012年8月25日

大学授業の改善(1)－学生による授業コンサルティングの導入と訓練プログラムの開発－ 

日本教育情報学会第28回年会（年会論文集 pp.170-173） 2012年8月25日

ロジックツリーを用いた教育改善のための「行動計画」策定支援の試み 

日本教育情報学会第28回年会（年会論文集 pp.174-177） 2012年8月25日

立命館大学における新任教員FD研修プログラムの改善と汎用 

日本教育情報学会第28回年会（年会論文集 pp.178-181） 2012年8月25日

コミュニケーション・ツールとしてのポートフォリオの検討 

日本高等教育学会第15回大会（発表要旨集録 pp.5-6） 2012年6月2日

北米の大学におけるPFFの現状 

日本高等教育学会第15回大会（発表要旨集録 pp.155-156） 2012年6月2日