田代 和美

• 和洋女子大学における幼稚園教諭教職課程新カリキュラムの概要と課題―領域「言葉」に関する科目と保育内容総論の授業検討を通じて― 

  矢萩恭子, 田代和美

  和洋女子大学教職教育支援センター年報 6 73-82 2020年3月10日  最終著者
• 子どもと相互的な関係にある保育者の専門性とは 

  田代 和美

  大妻女子大学家政系研究紀要 (53) 81-88 2017年3月3日  
• 「子どもの思いを理解したい」と努める保育者の専門性とは: B・ヴァルデンフェルスの「垂直の次元」と「水平の次元」および「間の領域」の視点から問い直す 

  田代和美

  大妻女子大学家政系研究紀要 51 57-64 2015年3月3日  
• 園内研修－子どもの姿について保育者と一緒に考えたい･話しあいたい立場から－ 

  田代 和美

  保育の実践と研究 20(2) 10-18 2015年  
• ネル・ノディングズのケアリングにおけるケアする人について: ケアする人としての保育者を養成するための手がかりを求めて 

  田代 和美

  大妻女子大学家政系研究紀要 50 49-58 2014年3月3日  
• 保育における子どもの思いを理解しようとすることと受け止めることとの関係についての一考察－鯨岡峻『ひとがひとをわかるということ 間主観性と相互主体性』における論の検討に基づいて－ 

  田代 和美

  大妻女子大学児童学科こども総合研究 (2) 21-30 2014年  
• <歴代編集主幹による : 『幼児の教育』にかけた思い(1)> 子どもたちと未来をつくっていくための雑誌として 

  田代 和美

  幼児の教育 110(1) 8-13 2011年1月1日  
• 保育巡回相談におけるカンファレンスの意味－ナラティヴ･セラピーを手がかりに－ 

  田代 和美

  大妻女子大学児童学科こども総合研究 (1) 49-56 2008年  
• 保育巡回相談を担い始めて 

  田代和美

  幼児の教育（フレーベル館） 105(8) 28-33 2006年8月  
• 卒業する子どもたちの姿から想うこと 

  田代 和美

  幼児の教育 103(8) 8-12 2004年8月  
• 新しい生活の始まりに寄せて 

  田代 和美

  フレーベル館「幼児の教育」 103(4) 18-23 2004年4月1日  
• 子育てをめぐる相談についての検討--雑誌「婦人の友」の誌上乳幼児健康相談所(問答)の分析から 

  松田 清美, 田代 和美, 小林, 仲, 明子

  お茶の水女子大学人文科学紀要 57 237-252 2004年3月  
• 卒業する子供たちの姿から想うこと 

  フレーベル館「幼児の教育」 103(8) 8-12 2004年  
• 子育てをめぐる相談についての検討―雑誌「婦人之友」の乳幼児健康相談所（問答）の分析から― 

  松田 清美, 田代 和美, 小林 (仲) 明子

  お茶の水女子大学人文科学紀要 57 237-252 2004年  
• 323 子育てをめぐる相談についての検討(1) : 雑誌「婦人之友」の分析から(口頭発表II(家庭教育・子育て支援6)) 

  松田 清美, 田代 和美, 仲 明子

  日本保育学会大会発表論文集 (57) 646-647 2004年  
• 324 子育てをめぐる相談についての検討(2) : 雑誌「婦人之友」の誌上乳幼児健康相談所(問答)の分析から(口頭発表II(家庭教育・子育て支援6)) 

  田代 和美, 松田 清美, 仲 明子

  日本保育学会大会発表論文集 (57) 648-649 2004年  
• 乳幼児は心の拠り所をどのように形成していくのか 子どもが自分で立ち直ろうとする力は,どうやって育っていくのか 

  田代和美

  発達 24(96) 29-32 2003年10月25日  
• お茶の水女子大学幼児教育現職研究会に関する一考察（4） 

  田代 和美, 小林, 仲) 明子

  お茶の水女子大学 人文科学紀要 56 245-261 2003年3月  
• 子どもたちの危機に専門職はどのような支援ができるのか 保育現場から見えてくるもの 保育士について 

  田代和美

  発達 24(93) 35-41 2003年1月25日  
• 子どもが自分で立ち直ろうとする力は、どうやって育っていくのか 

  発達 96 29-32 2003年