田中 真理

「第2言語としての日本語の受身文の習得研究―今後の研究の可能性―」 

『第二言語としての日本語の習得研究』 (14) 114-146 2010年  

「ライティング評価の一致はなぜ難しいか―人間の介在するアセスメント」， 

『社会言語科学』 12(1) 108-121 2009年  

「第二言語としての日本語ライティング評価ワークショップ―評価基準の検討―」 

『世界の日本語教育』 (19) 157-176 2009年  

「作文採点者間ミーティングの運営と教育現場での実践について」 

国立国語研究所 1-25 2006年  

「第二言語としての日本語ライティング評価基準とその作成過程」 

国立国語研究所（編）『世界の言語テスト』くろしお出版 253-276 2006年  

書く：フィードバックは教師の徒労か？ シンポジウム「四技能の習得と指導－習得研究の成果を指導にどう生かすか－」 

第二言語習得研究会 25-32 2005年  

ライティング研究の立場から－学習者と共有するライティング評価－ 

国際日本語普及協会 19-28 2005年  

「パフォーマンス評価－記述能力をどうとらえるか－」 

日本語教育学会 27-33 2005年  

How do ESL and JSL students understand teachers’ assessment? 

AILA 2005(The14th World Congress of Applied Linguistics) 175 2005年  

第二言語としての日本語ライティング評価基準とその作成過程 

平成16年度「日本語教育の学習環境と学習手段に関する調査研究」報告書『世界の言語テストII』国立国語研究所 49-69 2005年  

日本語教育におけるライティング評価 

国立国語研究所（編）『日本語教育年鑑2005年版』くろしお出版 42-52 2005年  

The preliminary study on acquisition order of viewpoint-related voice in Japanese as a foreign/second language 

In M. Minami, H. Kobayashi, M. Nakayama & H. Sirai (Eds.), Studies in language sciences. Kuroshio Publishers 4 205-226 2005年  

学習者の習得を考慮した日本語教育文法 

野田尚史（編）『コミュニケーションのための日本語教育文法』くろしお出版 63-82 2005年  

How do ESL and JSL students understand teachers’ assessment? 

AILA 2005(The14th World Congress of Applied Linguistics) 175 2005年  

習得研究が示唆する日本語教育文法－無駄なエネルギーは使わない・使わせない－ 

国立国語研究所平成16年度日本語教育短期研修第１回「日本語教育のための文法を考える」シンポジウム 13-22 2004年  

Conflict of Modes in Japanese L1 and L2 Scholarship (Colloquium: Reexamining Theories of Discourse Types colloquium) 

American Association for Applied Linguistics 84-85 2004年  

ライティング研究におけるモード（mode）の問題について－Conflict of Modes in Japanese L1 and L2 Scholarship－ 

第50回第２言語習得研究会講演 2004年  

習得研究を生かした日本語教育文法－やりもらい表現・解体－ 

平成15年度北海道大学留学生センター日本語・日本語教育講習会「日本語教育ワークショップ－コミュニケーション能力を高めるために－」予稿集 2004年  

日本語教育における文末スタイル 

論集編集委員会（編）『日本語教育学の視点―国際基督教大学大学院教授飛田良文博士退任記念―』東京堂出版 209-228 2004年