美術初心者の美術鑑賞における解説文の効果を、実際の美術展でのフィールド実験によって探索的に検討した。作者による解説文を読む条件、作者による解説文に基づいてより能動的に鑑賞するように促すよう指示する問いかけ文条件、解説文なしで鑑賞する条件を設け、15ペアの美術初心者が、ある現代美術展を鑑賞した。問いかけ文条件では解説文なし条件よりも長時間かけて美術展を鑑賞した。鑑賞中の会話内容の分析により、解説文の内容と作品の特徴との相互作用について検討する。