Mari Shiobara

• リトミックとは何か、その理念の再考「哲学的心理学的視点からの考察―実践的課題に注目して― 

  日本ダルクローズ音楽教育学会創立35周年記念研究大会 2008 
• ジャック＝ダルクローズの音楽教育論に関する心理学的考察－脳神経科学との関連から－ 

  日本ダルクローズ音楽教育学会第７回研究大会 2007 
• ジャック＝ダルクローズ・リトミックとオルフ・シュールヴェルクの比較検討 

  日本オルフ音楽教育研究会例会・カール・オルフの音楽教育セミナー 2005 
• ダルクローズ・リトミックとオルフ・シュールヴェルクにおける＜音楽的受容＞と＜音楽的生産＞の比較検討（2） 

  日本音楽教育学会第36回大会 2005 
• ＜ことば＞と＜音楽＞による即興表現の教育的可能性（プロジェクト研究C) 

  2003 
• イギリスの音楽教育改革 

  日本音楽教育学会関東地区例会 2002 
• 身体による音楽理解と身体図式 

  2002 
• 音楽科における学力観と評価について（プロジェクト研究Ａ） 

  2002 
• 21世紀の教育とリトミック 

  2001 
• 公的な音楽教育における音楽と動きのアプローチ－戦後の学習指導要領（試案）の内容が示唆する可能性－ 

  2000 
• コミュニケーションとしての音楽療法－ノイズの克服を中心として－ 

  2000 
• ジャック＝ダルクローズの音楽教育論についての一考察－21世紀に向けた教育観と関連させて－ 

  1999 
• 音楽と動きに関する一考察：イメージと隠喩（メタファー）の概念を中心にして 

  1999 
• 異文化体験学習の評価－感知性（ａｗａｒｅｎｅｓｓ）を探る－ 

  1999 
• 公的な音楽教育におけるリトミックの影響（プロジェクト研究D) 

  1999 
• イギリスのリトミック教育とナショナルカリキュラム－ラビノヴィッツのレッスンを中心として－ 

  1998 
• 英国ナショナルカリキュラム－その背景と意義、そして将来への展望－（プロジェクト研究C) 

  1998 
• 音楽と心を結ぶもの：音楽経験における動きの役割について（ラウンドテーブルⅤ） 

  1998 
• イギリスナショナルカリキュラム音楽－学習内容についての一考察－ 

  1997 
• ダルクローズ・リトミックとオルフ・シュールヴェルクにおける＜音楽的受容＞と＜音楽的生産＞の比較検討（１） 

  日本音楽教育学会第36回大会