植山 剛行

教員養成課程への文化的影響とグローバリゼーション： 日米比較 PhaseⅠ 

国際関係研究 22(3) 141-166 2002年  

How UNESCO Perceives International NGOs and Vice Versa. 

Studies in International Relations 23(1) 97-114 2002年  

Influence on Teacher Preparation Programs in the United States and Japan: Phase Ⅰ 

Studies in International Relations 22(3) 141-166 2002年  

英語教育プログラム開発 : 日本大学国際関係学部の場合 

国際関係学部研究年報 22 99-123 2001年  

The Development of an English Language Education Program : the Case of the College of International Relations of Nihon University 

Journal of The College of International Relations. 22 99-123 2001年  

民族の出会いと共生:アジア太平洋地域の人々を事例として,「国際摩擦の総合的研究:環太平洋諸国との関係を中心として」 

最終報告書,日本大学総合科学研究所 85-124 2000年  

連邦コントロールに対する州教育局のオートノミー:ユタ州教育局のケース,「多文化社会アメリカの教育におけるオートノミーとコントロールに関する史的研究」 

(科研費研究報告書)アメリカ教育史研究会 41-56 2000年  

学習効果を目指す大学講座のプログラム化 : 英語教育プログラムの場合 

教育学雑誌 35 1-15 2000年  

"Encountering ethnic and coexistence : An approach from cultural aspects," The Final Report on a Comprehensive Study on International Frictions among the Countries in the Pacific Rim Area. 

The Final Report, Nihon Univ. Research Center. 85-124 2000年  

"Federal control versus autonomy of the state education agencies : The case of Utah SEA,"Historical Studies on Autonomy and Control in American Education in the Multi-Cultural Society. 

The Research Association for American Educational History 41-56 2000年  

The organizational transformation of the state education agencies during the 1960s and 70s : The case of Utah SEA 

Journal of Educational Research 34 60-75 2000年  

「変化に柔軟で内発的な人間」としての英語教員を養成するには 

国際関係研究総合編第19巻3号 19(3) 239-257 1999年  

民族の出会いと共生:文化的側面からのアプローチ,「国際摩擦の総合研究一環太平洋諸国との関係を中心にして」 

平成10年度研究報告書日本大学総合科学研究所 22-36 1999年  

異文化の交流-共生の条件を探るためのフレームワークとアプローチの提案 

国際関係研究 20(2) 60-75 1999年