渡辺 英之

自由への教育―シュタイナーにおける哲学的自由論の可能性― 

京都精華大学紀要 26(85-105) 2004年  

ハイデッガーにおける現象学的自由論の教育学的可能性 

京都精華大学紀要 (22 225-245) 2002年  

The Pedagogical Potential of Heidegger's Phenomenological Conception of Freedom 

Journal of Kyoto Seika University (22 225-245) 2002年  

シュタイナーにおける想像力の教育 

京都精華大学紀要 121, 87-102 2001年  

Education of Imagination in the Pedagogy of Rudolf Steiner 

Journal of Kyoto Seika University (21 87-102) 2001年  

フッサール現象学における想像力の教育学的意義 

京都精華大学紀要 (18) 71-87 2000年  

The Educational Significance of Imagination in Husserl's Phenomenology 

Journal of Kyoto Seika University (18) 71-87 2000年  

シュタイナーにおける現象学的教育学の展開 

京都精華大学紀要 (16) 85-98 1999年  

The Development of Steiner's Phenomenological Pedagogy 

Journal of Kyoto Seika University (16) 85-98 1999年  

シュタイナー教育学における現象学の可能性 

京都精華大学紀要 (14) 75-89 1998年  

The Possibility of Phenomenology in Steiner Educational Theory 

Journal of Kyoto Seika University (14) 75-89 1998年  

R.シュタイナーにおける思考教育の意義 

関西教育学会紀要 (21) 26-30 1997年  

R.シュタイナーにおける教育学の逆説的地平 

京都精華大学紀要 (12) 101-116 1997年  

The significance of Rubolf Steiner's Thinking-Education 

Annual Report of Kansai Kyoiku Gakkai (21) 26-30 1997年  

Paradoxical Horizon of Education according to Rudolf Steiner 

Journal of Kyoto Seika University (12) 101-116 1997年  

R. シュタイナ-の神秘主義的人間論 

関西教育学会紀要 (18) 58-62 1994年  

Steiner's mystical Theory of Human Beings 

Annual Report of Kansai Kyoiku Gakkai (18) 58-62 1994年  

ブ-バ-のハイデッガ-批判-その教育学的含意の展開- 

関西教育学会紀要 (17) 45-50 1993年  

Buber's Critiques of Heidegger - A Study on its Educational Implications - 

Annual Report of Kansai Kyoiku Gakkai (17) 45-50 1993年  

バラウフにおける教育学の哲学的根拠づけの問題 

関西教育学会紀要 (16) 16-20 1992年