Soichi HASHIMOTO - My portal

Profile Information

Affiliation: Center for the Research and Support for Educational Practice, Department of Educational and Clinical Research, Tokyo Gakugei University

Degree: 博士(教育学)(東京学芸大学)

J-GLOBAL ID: 200901027163540758
researchmap Member ID: 1000230136

External link: http://hashimoseminar.blog.fc2.com/

Research Interests

Research Areas

Humanities & social sciences / Clinical psychology /

Education

- Mar, 1989

University of Tsukuba
- 1987

Faculty of Education, Saitama University

Misc.

291

知的障害特別支援学校の学校教育相談体制に関する全国調査

仲野栞, 林安紀子, 橋本創一, 大伴潔, 李受眞, 渡邉貴裕, 尾高邦生, 霜田浩信, 熊谷亮

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 159-164, Mar, 2019
聴覚に障がいのある生徒は，どのようなことに注意して話しているのかについての検討

廣野政人, 林安紀子, 橋本創一, 梶井芳明, 李受眞

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 151-158, Mar, 2019
特別支援教育教師・障害福祉支援職の障害と支援に関する理解・知識の習得を促す研修のあり方について－ダウン症支援セミナー参加者に対するアンケート調査から－

和知真由, 林安紀子, 橋本創一, 大伴潔, 菅野敦, 江上尚志, 清野弘子

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 145-150, Mar, 2019
児童発達支援センターの障害児療育の現況に関する調査研究

堂山亞希, 橋本創一, 枡千晶, 渕上真裕美

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 73-78, Mar, 2019
教育実習の指導・評価得点に関する実態把握（３）：国立大学附属中学校を対象にした検討

三浦巧也, 橋本創一, 櫻井眞治, 宮内卓也, 小林正幸, 池田一成, 渡邉貴裕, 尾高邦生, 日下虎太郎

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 65-72, Mar, 2019
教育実習の指導・評価得点に関する実態把握（２）：国立大学附属小学校を対象にした検討

杉岡千宏, 橋本創一, 櫻井眞治, 宮内卓也, 林安紀子, 山口遼, 井上剛, 李受眞, 霜田浩信

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 57-64, Mar, 2019
教育実習の指導・評価得点に関する実態把握（１）：国立大学附属特別支援学校を対象にした検討

渡邉貴裕, 橋本創一, 井上剛, 菅野敦, 大伴潔, 林安紀子, 小林巌, 尾高邦生, 杉岡千宏, 霜田浩信 …

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 49-56, Mar, 2019
高等学校における生徒のストレスと開発的・予防的介入の調査研究－養護教諭を対象とした調査から－

日下虎太郎, 橋本創一, 三浦巧也, 熊谷亮, 山中小枝子, 林安紀子, 工藤浩二

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 39-48, Mar, 2019
感情コントロールが上手になった児童の感情表出の変容－情緒障害等通級指導教室への質問紙調査の結果からー

渕上真裕美, 橋本創一, 仲野栞, 杉岡千宏, 枡千晶

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 31-38, Mar, 2019
軽度知的障害者用の他者意識尺度の有用性に関する臨床心理学的検討

李受眞, 橋本創一, 尾高邦生, 廣野政人, 堂山亞希

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 23-38, Mar, 2019
「片付けられない」と「捨てられない」の差異について―溜め込み症（Hoarding Disorder）に関する調査と認知行動療法的アプローチ―

上山明花, 橋本創一, 山中小枝子, 李受眞

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 15-22, Mar, 2019
特別支援学校における発達障害幼児の就学移行支援グループの実践－過去１４年間の実践およびグループに参加した保護者へのアンケート調査の報告－

井上剛, 田口悦津子, 仲野真史, 大伴潔, 林安紀子, 橋本創一

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要, 15 7-14, Mar, 2019
特別支援学校高等部の軽度知的障害生徒におけるメンタルヘルスに関する全国調査－特別支援学校におけるスクールカウンセリングの検討－

仲野栞, 林安紀子, 橋本創一, 小林正幸, 尾高邦生, 李受眞, 杉岡千宏, 渕上真裕美, 三浦巧也, 渡邉貴裕

東京学芸大学紀要総合教育科学系Ⅱ、第70集, 70 177-183, Feb, 2019
特別支援学校高等部の軽度知的障害生徒の自尊感情と他者意識・他者との関係性に関する実態調査

李受眞, 橋本創一, 尾高邦生, 林安紀子, 小林正幸, 枡千晶, 杉岡千宏, 山口遼, 熊谷亮

東京学芸大学紀要総合教育科学系Ⅱ、第70集, 70 143-148, Feb, 2019
知的障害特別支援教育の個に応じた授業作りに関する全国調査－特別支援学校・特別支援学級における自ら学ぶ姿を育成する授業展開の検討－

山口遼, 橋本創一, 霜田浩信, 渡邉貴裕, 熊谷亮, 菅野敦, 大伴潔, 林安紀子, 池田一成, 小林巌 …

東京学芸大学紀要総合教育科学系Ⅱ、第70集, 70 135-142, Feb, 2019
自閉症スペクトラム障害児をもつ保護者の障害受容と育児ストレスに関する研究-M-GTAによる19名の手記の分析から-

枡千晶, 橋本創一, 林安紀子, 三浦巧也, 霜田浩信, 李受眞, 渕上真祐美

東京学芸大学紀要総合教育科学系Ⅱ, 70 121-133, Feb, 2019
青年期の退行を呈したダウン症事例への治療・支援と経年的変化の報告

山中小枝子, 橋本創一, 横田圭司, 李受眞, 枡千晶

臨床精神医学, 48(1) 133-138, Jan, 2019
高等学校の通常学級におけるSME実践による発達障害者支援の可能性の検討 : 生徒指導担当教諭および養護教諭へのアンケート調査から

日下虎太朗, 橋本創一, 三浦巧也, 山中小枝子

発達障害支援システム学研究, 17(2) 57-64, Dec 12, 2018
高等学校・特別支援学校高等部生徒のメンタルヘルスにおける養護教諭の役割と多職種連携

仲野栞, 橋本創一, 三浦巧也, 日下虎太朗, 山中小枝子, 李受眞

保健の科学, 60(9) 639-644, Sep, 2018
S-M社会生活能力検査第3版

杉岡千宏, 橋本創一

小児内科, 50(9) 1414-1417, Sep 1, 2018

Books and Other Publications

特別支援教育の新しいステージ５つのIで始まる知的障害児教育の実践・研究

福村出版, Jan, 2019 (ISBN: 4571121350)
アセスメントにもとづく学齢期の言語発達支援―LCSAを活用した指導の展開―

学苑社（東京）, Feb, 2018
ちゃんと人とつきあいたい２－発達障害や人間関係に悩む人のためのソーシャルスキル・トレーニング－

エンパワメント研究所（東京）, Dec, 2017
乳幼児期における発達生涯の理解と支援②知っておきたい発達障害の療育

ミネルヴァ書房, Mar, 2016
キーワードで読む発達障害研究と実践のための医学診断/福祉サービス/特別支援教育/就労支援

福村出版, Jan, 2016
インクルーシブ教育システム時代の言葉の指導－コミュニケーション能力の向上を目指して－

学研プラス, Dec, 2015
ダウン症者とその家族でつくる豊かな生活

福村出版, Jul, 2015
S-M社会生活能力検査の活用と事例 ‐社会適応性の支援に活かすアセスメント‐

日本文化科学社（東京）, Jan, 2015 (ISBN: 9784821063727)
家庭と学校が連携・育てるSST指導プログラム

ラピュータ, Mar, 2014
特別支援教育・教育相談・障害者支援のためのASIST学校適応プロフィール－適応スキル・支援ニーズのアセスメントと支援目標の立案

福村出版, Feb, 2014
LCスケール言語コミュニケーション発達スケール[増補版]

学苑社（東京）, Mar, 2013
知的・発達障害のある子のための「インクルーシブ保育」実践プログラム‐遊び活動から就学移行・療育支援まで‐

福村出版（東京）, Nov, 2012
LCSA言語・コミュニケーション発達スケール学齢版

学苑社（東京）, Oct, 2012
育てにくさをもつ子どもたちのホームケア―家族ができる取り組みと相談のタイミング―

診断と治療社（東京）, Sep, 2012
知的障害教育における専門性の向上と実際―知的障害教育指導の充実と人材育成を目指して―

ジアース教育出版社（東京）, Mar, 2012
「特別支援学級」と「通級による指導」ハンドブック

東洋館出版社（東京）, Feb, 2012
学校心理学ガイドブック第３版

風間書房（東京）, Feb, 2012 (ISBN: 9784759919172)
人間関係でちょっと困った人＆発達障害のある人のためのサポートレシピ53

福村出版（東京）, Jan, 2012 (ISBN: 9784571420429)
小１プロブレム・予防＆改善プログラム

ラピュータ（東京）, Mar, 2011 (ISBN: 9784905055051)
新ダウン症児のことばを育てる

福村出版（東京）, Feb, 2010 (ISBN: 9784571121074)

Presentations

455

言語発達に課題のある子どもへの多様な場におけるアプローチ

日本発達心理学会第30回大会, Mar, 2019
早期発達支援における障害特性に応じたアプローチを考える

日本発達心理学会第30回大会, Mar, 2019
感情コントロールが上達した児童の変容と支援技法について -情緒障害等通級指導教室への質問紙調査の結果から-

一般社団法人日本LD学会第2回研究集会（東京）, Jan, 2019
韓国の知的障害特別支援学校のカリキュラムの現況と課題に関する事例的検討

日本発達障害支援システム学会2018年度研究セミナー・研究大会, Dec, 2018
特別支援教育教師･障害福祉支援職の障害と支援に関する理解･知識の習得に関する研修のあり方について

日本発達障害支援システム学会2018年度研究セミナー・研究大会, Dec, 2018
知的障害特別支援学校の学校教育相談体制に関する全国調査

日本発達障害支援システム学会2018年度研究セミナー・研究大会, Dec, 2018
発達障害幼児の就学移行支援グループの実践

日本発達障害支援システム学会2018年度研究セミナー・研究大会, Dec, 2018
感情コントロールがうまくない発達障害児の”ちゃんと人とつきあいたい” SSTプログラム

一般社団法人日本LD学会第27回大会（新潟）, Nov, 2018
発達障害児の教育支援に有効なアセスメント・バッテリーを考える

一般社団法人日本LD学会第27回大会（新潟）, Nov, 2018
大学生の自己理解と時間管理の関係に関する調査研究－影響する要因と失敗の傾向について－

日本カウンセリング学会, Sep, 2018
発達障害幼児の就学準備グループ指導の取り組みから-14年間の取り組みのまとめ・保護者アンケートから-

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
知的障害特別支援教育における自ら学ぶ姿を育成する授業づくりに関する全国調査－知的障害特別支援学校小中学部，小学校特別支援学級の調査報告－

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
モンゴルにおける障害のある子どもに対する教育(2)通常学校における学習や行動に課題のある児童の実態

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
モンゴルにおける障害のある子どもに対する教育(1) 学校教育の現状と課題

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
知的障害特別支援学校高等部における自己理解･自尊感情の指導･支援に関する全国調査

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
行動・情緒に関する支援ニーズは学校適応感を予測するか

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
東京学芸大学版『インクルーシブ保育』の実践研究V― 連続性のある多様な育ちや学びを支える支援 ”「個別の交流計画」の活用” ―

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
特別な教育的支援を要する児童の教室における援助要請行動に関する調査研究―児童にみられる心理行動特性による違いからの検討―

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
聾学校高等部における「発達障害様」特性に関する調査

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018
「知的障害」にある特性に適した支援方法を考える-アクティブ・ラーニングと教科・領域を合わせた指導について-

日本特殊教育学会、第56回大会, Sep, 2018

Works

Research Projects

障害児心理学,教育臨床学,臨床心理学