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| | 坂爪 一幸 更新日: 18/04/04 03:14 | 研究者氏名 | 坂爪 一幸 |
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| サカツメ カズユキ |
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eメール | sakatsume waseda.jp |
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所属 | 早稲田大学 |
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部署 | 教育・総合科学学術院 教育学部 |
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職名 | 教授 |
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学位 | 博士(医学)(浜松医科大学), 文学修士(早稲田大学) |
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科研費研究者番号 | 10202087 |
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経歴 1988年 - 1990年 日本学術振興会 奨励特別研究員 1990年 - 1992年 リハビリテーションセンター鹿教湯病院 臨床心理科主任 1992年 - 1997年 浜松市発達医療総合福祉センター 療育課療育指導係長 委員歴 2008年9月 - 2010年9月 早稲田大学教育・総合科学学術院 学術院長補佐 兼 早稲田大学大学院教育学研究科教務主任 2006年9月 - 2008年9月 早稲田大学教育・総合科学学術院 副学術院長 兼 教育総合研究所長 2014年3月 特定非営利活動法人evidence based support 理事長 論文 過疎地高齢者における余命とQOLの変化に関連する諸要因の分析－リハビリテーション医療における社会的診断手法の開発に向けて－ 本田玖美子 The Japanese Journal of Rehabilitation Medicine（リハビリテーション医学） 54(12) 994-1006 2017年12月 [査読有り] 障害を持つ子どもの神経心理学的評価－その意義と実践－ 坂爪一幸 小児の精神と神経 57(3) 167-177 2017年10月 [招待有り] 特別支援学校教員の質の向上 坂爪一幸 JL NEWS (114) 1-3 2017年10月 前頭葉損傷に起因する社会的行動障害への対応 坂爪一幸 Journal of Clinical Rehabilitation 26(3) 274-280 2017年3月 高次脳機能障害に関する医学・神経心理学的な知識と支援について 坂爪一幸 特別支援教育研究 (715) 29-31 2017年3月 書籍等出版物 発達障害白書2018年版／発達障害・知的障害の評価と課題 日本発達障害連盟 明石書店 2017年9月 ISBN:978-4-7503-4568-0 |
発達障害白書2018年版／特別支援教育の新たな動きとよりよい展開に向けて 日本発達障害連盟 明石書店 2017年9月 ISBN:978-4-7503-4568-0 |
発達障害白書2018年版／意思決定の基盤を育む 日本発達障害連盟 明石書店 2017年9月 ISBN:978-4-7503-4568-0 |
知的障害・発達障害のある子どもへのコミュニケーション支援／評価の難しさ 湯汲英史（編集）／坂爪一幸 診断と治療社 2016年10月 ISBN:978-4-7878-2284-0 |
知的障害・発達障害のある子どもへのコミュニケーション支援／神経心理学的な見方（１）高次脳機能をみる 湯汲英史（編集）／坂爪一幸 明石書店 2016年10月 ISBN:978-4-7878-2284-0 |
講演・口頭発表等 高次脳機能障害，発達障害，認知症にみる障害の神経心理学的な理解と支援 [招待有り] 坂爪一幸 2018年3月15日 （社）山梨県言語聴覚士会 １．障害に必要な理解は何？
２．発達障害にみる障害の理解
３．認知症にみる障害の理解
４．発達障害や認知症に必要な理解は何？
５．あらためて発達障害と認知症
６．高次脳機能障害にみる障害の理解
７．神経心理学とは
８．高次脳機能の役割
９．高次脳機能の障害・遅滞の影響
10．障害への神経心理学的支援
11．実践例 高次脳機能障害，発達障害，認知症にみる障害の神経心理学的な理解と支援 [招待有り] 坂爪一幸 2018年2月25日 （社）岐阜県言語聴覚士会 １．障害に必要な理解は何？
２．発達障害にみる障害の理解
３．認知症にみる障害の理解
４．発達障害や認知症に必要な理解は何？
５．あらためて発達障害と認知症
６．高次脳機能障害にみる障害の理解
７．神経心理学とは
８．高次脳機能の役割
９．高次脳機能の障害・遅滞の影響
10．障害への神経心理学的支援 高次脳機能障害の理解と支援 [招待有り] 坂爪一幸 2018年2月11日 NPO法人足立さくら会 １．高次脳機能障害とは
２．高次脳機能障害の種類と症状
３．高次脳機能の加齢と認知症
４．高次脳機能障害者の心理
５．高次脳機能障害者への支援 知的障害教育における主体的・対話的で深い学びとは [招待有り] 坂爪一幸 2018年1月26日 都立八王子特別支援学校 高次脳機能への理解の必要性と言語機能アセスメントの実践 [招待有り] 坂爪一幸 2018年1月11日 戸塚第二小学校まなびの教室 １．就学･復学支援の現状：対象者の増加と対応の不足
２．子どもの理解の現状：高次脳機能への理解が不足
３．就学・復学支援の充実に向けて：外部専門家導入の現状・問題・課題
４．言語の障害・遅滞
５．ことばとは何か：ことばの重要性と役割，そして遅れ
６．ことばの評価：言語の神経心理学的な臨床評価 所属学協会 日本神経心理学会(208) , 日本心理学会(3339) , 日本高次脳機能障害学会(129) , 日本リハビリテーション医学会(449) , 日本心理臨床学会(1493) , 日本健康医学会(50) , 認知リハビリテーション研究会(8) , 日本小児精神神経学会(126) , 日本認知・行動療法学会(86) , 日本発達心理学会(1274) , 日本リハビリテーション心理研究会(2) , 関東子ども精神保健学会(5) , 日本発達障害学会(291) , 日本DOHaD研究会（国際DOHaD学会・日本支部）(1) , 国際DOHaD学会(4) 競争的資金等の研究課題 高齢者生活実態調査ー地域包括ケア実現に向けての「社会診断」手法の開発ー 妊娠母体の栄養環境からみた小児高次脳機能発達障害の研究 発達障害児（者）の認知機能および行動評定尺度の開発−神経心理学的観点から 発達障害児（者）および高次脳機能障害児（者）の家族を対象としたコールセンター設立に関する調査研究 発達障害をもつ子供のトータルな医療・福祉・教育サービスの構築 |
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