平成11年度に採用されたチュートリアル教育の内容を記述し,その自己評価と新年度のシステムに向けての改革案について論じた.チュートリアル教育が6年間の断続性のある一貫的な歯科教育システムの中で,どのような意味付けがあるかを考え,各学年個々に目的意識を持って挑む必要がある.目的がはっきりすれば,評価方法に関してもその目的にそった方法がとられるものと考えられる.又,歯学教育システムの中でのタイミングについては,特に考慮が必要で,第1,2,3年次という連続した3年間をチュートリアルのスケジュールにあてがうこと自体も再考の余地があると思われた