溝口 達也

算数，数学の授業における教授学的契約 

新しい算数研究 No.386,pp.40-41 2003年  

小数の乗法の意味の拡張：教授学的契約の顕在化と認識論的障害の発現を視点として 

日本数学教育学会 第36回数学教育論文発表会論文集 2003年  

等号，相等性に関する認識論的障害 

鳥取大学教育地域科学部紀要 教育・人文科学 第5巻,第1号,pp.25-34 2003年  

コンセプションのモデル化 

新しい算数研究 No.375,pp.38-39 2002年  

算数・数学科教員養成プログラムの開発と検証：鳥取大学（教科教育コース）における実践を事例に 

日本数学教育学会 第35回数学教育論文発表会 2002年  

数学教育における言語の問題 

新しい算数研究 No.363,pp.36-37 2001年  

認識論的障害とその克服 

新しい算数研究 No.360,pp.60-63 2001年  

数学教育における言語的障害 

日本数学教育学会 第34回数学教育論文発表会論文集 2001年  

小学校3年生の相等性と等号についての解釈 

新しい算数研究 No.351,pp.66-67 2000年  

数量や図形についての豊かな感覚 

新しい算数研究 No.349,pp.24-25 2000年  

等号，相等性に関する認識論的障害 

日本数学教育学会 第33回数学教育論文発表会 2000年  

Students' conceptual change of the equal symbol: On the basis of the notion of epistemological obstacle 

Proceedings of the 24th International Conference for the Psychology of Mathematics Education 2000年  

算数・数学的活動と評価 

鳥取大学数学教育研究 第2号,pp.33-41 2000年  

数学教育における子どもの可能性を伸ばす評価：数学的活動を事例に 

学校教育 №.992,pp.12-17 2000年  

小数の乗法の意味の拡張を図る学習指導に関する一考察 

鳥取大学教育地域科学部教育実践研究指導センター年報 第9号 2000年  

児童の有する除法についての認識：除法に関する問題作りによる調査を基に 

鳥取大学教育地域科学部教育実践研究指導センター年報 第1巻,第1号,pp.195-203 2000年  

Students' conceptual change of the equal symbol: On the basis of the notion of epistemological obstacle 

Proceedings of the 24th International Conference for the Psychology of Mathematics Education 2000年  

児童の有する除法についての認識：除法に関する問題作りによる調査を基に 

日本数学教育学会 第32回数学教育論文発表会論文集 1999年  

学校数学における等号「＝」の認識の変容を捉える観点の設定 

鳥取大学教育地域科学部紀要 教育・人文科学 第1巻,第1号,pp.195-203 1999年  

学校数学における等号「＝」の認識の変容を捉える観点の設定 

日本数学教育学会 第31回数学教育論文発表会論文集 1998年