尾島 卓

「中一ギャップアンケート」の活用によるカリキュラム評価の試み 

SNSを活用した幼・小・中一貫教育の授業実践 88-108 2014年  

自尊心を着実に育成する教科指導の特質と課題 : 活用力育成をめざした授業研究のための試論 

学校教育研究 (28) 33-46 2013年  

全国学力テストの調査結果における県間比較（１） 

岡山大学教師教育開発センター紀要 2 196-205 2012年  

A Comparison between Prefectures of Result of National Achievement Test in Japan I 

Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University 2 196-205 2012年  

先進的な学校評価事業に携わって 

「学校力」を培う学校評価 60-60 2011年  

学校教育における現代的課題としての「暴力」に関する一考察－教育と「暴力」の関係に関する分析枠組みの比較を中心に－ 

岡山大学教育学部研究集録 140 143-149 2009年  

「学級で教える」ということの今日的意義－授業の成立をめぐる根本問題に「教えて考えさせる」授業はどのように応えるのか－ 

平成１９年度矢掛町個性的教育推進プロジェクトまとめⅢ 2008年  

「数学的リテラシー」の育成と授業研究の展開 

岡山大学教育学部研究集録 2008年  

確かな「学力」を目指した授業研究、残された課題と展望確－山田小学校における「教えて考えさせる」算数の授業づくりをふり返る－ 

平成１８年度矢掛町個性的教育推進プロジェクトまとめ２ 2007年  

「学級における授業」づくりの３つの「常識」を問い直す 

平成１７年度矢掛町個性的教育推進プロジェクトまとめⅠ 2006年  

授業における共同探求過程成立を志向した教材開発の試み（２） 

上越教育大学研究紀要 2005年  

コンピュータ利用による授業実践の動向と教授学的課題(共著) 

中国四国教育学会研究紀要『教育学研究』 42(1部) 208-219  

生活科に関する実証的研究(6)-生活科授業構成原理の再構成のために(中間まとめ)-(研究協力) 

広島大学教育学部・学部附属学校園共同研究岩制『研究紀要』 (24) 113-122  

生活科に関する実証的研究(5)-第1学年「カタツムリと遊ぼう」における方法的能力「育てる」の形成-(研究協力) 

広島大学教育学部・学部附属学校園共同研究体制『研究紀要』 (23) 93-102  

生活科に関する実証的研究(4)-第1学年「こうえんであそぼう」における方法的能力「使う」の形成-(研究協力) 

広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制『研究紀要』 (22) 41-51  

生活科に関する実証的研究(3)-第2学年「郵便ごっこをしよう」における方法的能力「予想・計画」の形成-(研究協力) 

広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制『研究紀要』 (21) 41-51  

教授過程の弁証法的構造に関する研究 

中国四国教育学会紀要『教育学研究』 40(1部) 166-171  

授業過程における「指導」概念の再構成-L.クリングベルクの所論を手がかりに- 

中国四国教育学会研究紀要『教育学研究』 41(1部) 7-12  

ドイツ教授学研究における「自己活動」概念の展開に関する研究 

広島大学教育学部『広島大学教育学部紀要』 40(1部) 107-114