宮城 幸枝

音声言語能力向上を目指した聴解指導シラバス 

東海大学紀要 留学生教育センター 第25号, 47-56 2005年  

学部留学生の学習上の困難点を探る-留学生の学習・指導に関するアンケート調査の分析を通して- 

東海大学紀要 留学生教育センター 東海大学出版会 (23) 31-44 2003年  

総合日本語力を高めるための｢音声教材｣の活用-中級レベルの指導を中心に- 

東海大学紀要 留学生教育センター 東海大学出版会 第22号,PP.41-54 2002年  

ひらがな導入CAIの開発とその教育効果について-音声、絵を使った識別練習「23語で五十音」- 

小出記念 日本語教育研究会論文集8 (8) 117-122 2000年  

ひらがなの導入と定着への試み-「24語で五十音」と「できるまで書き取り」- 

東海大学紀要 留学生教育センター (17) 37-50 1997年  

Cognitive Language Learning and Teaching 

PROCEEDINGS OF NORDIC SYMPOSIUM ON TEACHING JAPANESE METHODS AND IMPROVEMENTS Tokai University European Center 18-21 1996年  

日本人と日本語学習者の漢字表記語・ひらがな表記語の意味認識に関する実験と考察(共著) 

東海大学紀要留学生教育センター第14号 (14) 1-20 1994年  

韻律の特徴に表れる表現意図 -「そうですね」の音響特徴分析と表現意図の知覚- 

文部省科学研究費重点領域研究「日本語音声」平成4年度研究成果報告書 19-40 1993年  

中級聞き取り教材の開発「毎日の聞きとり50日」について [日本語教育学会 視聴覚教育研究会(口頭発表)]1992年 

1992年  

音声言語の理解のメカニズムの解明と指導法への応用 

私学研修 財団法人私学研修福祉会発行 (123) 124,38-50 1991年  

音響的特徴に表れる表現意図の差異「そうですね」の音響特徴分析[1990年 日本音声学会 第283回研究例会(口頭発表)] 

1990年  

行動としての「聞き取り」-その分析と指導法について- 

東海大学紀要 留学生教育センター 東海大学出版会 (8) 71-80 1988年  

日本語学習者の漢字語の意味認識について[国際基督教大学日本語教育40周年記念研究会(口頭発表)]1993年 

  

Comprehension of Oral Language : Fundamentals of Listening Comprehension 

PROCEEDINGS OF NORDIC SYMPOSIUM ON TEACHING JAPANESE METHODS AND IMPROVEMENTS Tokai University European Center 22-28