林牧子 (Hayashi Makiko) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 愛知教育大学幼児教育講座教授

学位: 学校教育学博士(兵庫教育大学)

J-GLOBAL ID: 200901009124601636
researchmap会員ID: 1000254689

研究キーワード

1

発達心理学

研究分野

1

人文・社会 / 社会心理学 /

経歴

7

学歴

4

2015年4月 - 2018年3月

兵庫教育大学大学院, 連合学校教育学研究科, 先端課題実践開発専攻
1996年4月 - 1999年3月

日本女子大学, 人間社会学研究科, 心理学科専攻博士課程（満期退学）
1994年4月 - 1996年3月

日本女子大学, 人間社会学研究科, 心理学専攻修士課程
1990年4月 - 1994年3月

日本女子大学, 人間社会研究科, 心理学科

論文

18

幼児におけるグループフィンガーペインティングの変容過程にみる環境要因としての保育者の機能

林牧子

美術教育学研究 57(1) 209-216 2025年3月査読有り筆頭著者
フォーカス・グループ・ディスカッションの分析を通したフィンガーペインティング体験に伴う保育者の在り方に対する気付き

林牧子

幼児教育研究 (21) 37-45 2021年7月筆頭著者
造形的イメージワークによる保育者の専門性としての自他の発見と受容

林牧子

兵庫教育大学 2018年3月
子どもの心情の理解を実感するフィンガーペインティング体験と保育者の専門性の意識化

林牧子, 髙橋敏之

乳幼児教育学研究 (26) 11-24 2017年12月査読有り
集団フィンガーペインティングの体験に基づいた子どもの心情の間主観的理解と保育者の専門性に対する意識の生成過程

林牧子, 髙橋敏之

保育学研究 55(2) 85-96 2017年12月査読有り
保育者養成校における造形的イメージワークの実践と自他理解に及ぼす影響

林牧子, 髙橋敏之

美術教育学研究 (49) 313-320 2017年3月査読有り
保育者の子ども理解を促す造形的イメージワークの有用性と今後の課題

林牧子, 髙橋敏之

美術教育学研究 48(48) 329-336-336 2016年3月査読有り
造形表現を中心にしたイメージワークにおける参加者の心的変容と自他発見

林牧子, 髙橋敏之

美術教育学研究 47(47) 279-286-286 2015年3月査読有り
学生から保育者への移行期支援－若年保育者の不本意な離職・休職を防ぐために－

林牧子, 新井美保子

愛知教育大学幼児教育講座幼児教育研究第17号(17) 11-19-19 2013年7月
イメージワークに伴う個の心理的ダイナミクス－保育者を目指す者の豊かな感性を拓く－

林牧子

愛知教育大学教育創造開発機構紀要創刊号 11-19 2011年3月
イメージによるワークがもたらす個人内の変容－保育に携わる者として不可欠な感受性の会得の試み－

林牧子

愛知教育大学幼児教育講座幼児教育研究第14号(14) 19-26-26 2009年3月
保育者養成における体験的楽手の意味(2)－「利賀村移動授業」前・後の学生の意識の変化－

由田新, 西海聡子, 林牧子

宝仙学園短期大学紀要 32(32) 21-26-26 2007年3月
「気になる」子どもをめぐる関係性におけるシステムズアプローチ

林牧子

宝仙学園短期大学紀要 31(31) 1-9-23 2006年3月
学生相談室開室までの経緯と現在の活動状況

林牧子

宝仙学園短期大学紀要 30(30) 27-32-23 2005年3月
学生は保育所実習で何に気づき，何を学んだか－保育所実習におけるエピソード記録の分析から－

由田新, 藤澤 (西海) 聡子, 林牧子

宝仙学園短期大学紀要 27(27) 15-24-24 2002年3月
3歳児におけるごっこ遊びの展開

林牧子

日本女子大学人間社会研究科紀要 5 177-195 1999年3月
幼児における他者感情の理解能力の発達

林牧子

日本女子大学大学院人間社会研究科紀要 4 167-178 1998年3月
Development of Ability for Understanding Other's Emotions in Preschool Children

JAPAN WOMEN'S UNIVERSITY JOURNAL The Graduate School of Integrated Artsard Social Sciences 4 167-178 1998年

書籍等出版物

9

遊びの保育発達学

川島書店 2014年4月
保育実践を支える環境

福村出版 2010年3月
幼児・学齢期に発達障害のある子どもを支援する

ミネルヴァ書房 2009年11月
精神保健福祉士・社会福祉士養成基礎セミナー第2巻

へるす出版 2008年12月
子どもを育む心理学

保育出版社 2007年1月
家族のための心理学

保育出版社 2005年4月
改訂第3版精神保健福祉士養成セミナー心理学第14巻

へるす出版 2005年2月
幼児・児童期の教育心理学

学術図書出版 2003年4月
改訂精神保健福祉士養成セミナー心理学第14巻

へるす出版 1998年12月

講演・口頭発表等

40

The process of participation in novel play environments in 2-year-old children from the perspective of affective attunement

Makiko Hayashi

European Early Childhood Education Research Association 2024年9月
Factors Regulating Changes in Attitudes toward Participation in Group Activities among Young Children

Makiko Hayashi

European Early Childhood Education Research Association 2023年9月
Elements for young children to be able to play in - An examination from the perspective of Signifier

Makiko Hayashi

Pacific Early Childhood Education Research Association 2022年7月
Recognition of deepening and expertise of children's emotion understanding of ECEC staff through a Finger Painting program

Makiko Hayashi

Pacific Early Childhood Education Research Association 2021年7月
Influence of occurrence of childness associated with experiencing finger painting by caregiver on deepening of children's feeling

林牧子

29th European Early Childhood Education Research Association 2019年8月
集団フィンガーペインティングを通した子どもの感情及び保育者としての在り方に対する気付き

林牧子

日本乳幼児教育学会第28回大会 2018年12月
造形的イメージワークが保育者志望学生における保育者としての在り方意識に及ぼす影響

林牧子

日本保育学会第71回大会 2018年5月
保育者の造形的イメージワーク体験を通した子どもの心性に対する意識化の過程

林牧子

日本保育学会第70回大会 2017年5月
3歳児の集団描画活動における他者受容性ークレパス画とフィンガーペインティングに見られる関係性の差異ー

林牧子

日本発達心理学会第26回大会 2015年3月
子ども理解および自己理解のためのイメージワーク

日本保育学会第67回大会 2014年5月
2,3歳児の描画表現にみられる自然発生的融合のプロセス

日本発達心理学会第25回大会 2014年3月
幼児の仲間関係におけるトラブル終結のきっかけ－謝罪的表現の有無とその意味－

日本発達心理学会第24回大会 2013年3月
幼児の遊び場面における排他性－「私」の居場所固持の意味－

日本発達心理学会第23回大会 2012年3月
「イメージワーク」

日本人間性心理学会第30回大会 2011年10月
保育所保育課程の研究

日本保育学会第64回大会 2011年5月
自信がない子の「見て」の気持ち－保育者の受け止めと自己肯定感－

日本発達心理学会第22回大会 2011年3月
幼児の自尊感情を構築する要因としての他者存在

日本発達心理学会第21回大会 2010年3月
気がかりな子「S」を巡る人的要因

日本発達心理学会第20回大会 2009年3月
気になる子「S」をめぐる人的環境－気になる子を「気になる」域から抜け出せない要因－

日本発達心理学会第19回大会 2008年3月
利賀村移動授業は学生にどのような変化をもたらしたか－保育者養成における体験的学習の意味(3)－

日本保育学会第59回大会 2006年5月

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所属学協会

6

共同研究・競争的資金等の研究課題

2

子どもの心情に対する実感的理解を通した保育観への気付きを促す教育プログラムの検証

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2020年4月 - 2023年3月

林牧子
保育者の子ども理解に必要な感受性の育成のためのプログラム開発と有用性の検証

科学研究費補助金（基盤C） 2016年 - 2018年