山名淳 (Jun Yamana) - 書籍等出版物

„Bilder der Atombombe“: Zur Tradierung von Erinnerungen an den Atombombenabwurf von Hiroshima (Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven)

Wiiger, Lothar & Yamana, Jun (Hrsg.) (担当:編者(編著者), 範囲:Wigger, Lothar & Yamana, Jun, Das Projekt „Bilder der Atombombe“: Erfahrungen – Interpretationen –Kontexte. Einleitung in den Band, S.1-30; Yamana, Jun, Sind Bilder Kunstwerke oder Dokumente? Zum Entstehungsprozess und zur Bedeutung des Projekts „Bilder der Atombombe“ aus der Sicht von Lehrer:innen, S.81-94.)

J.B. Metzler 2024年12月14日 (ISBN: 3662696738)

東京大学の先生が教える海洋のはなし

茅根創, 丹羽淑博

成山堂書店 2023年3月13日 (ISBN: 4425531914)

記憶と想起の教育学: メモリー・ペダゴジー、教育哲学からのアプローチ

山名, 淳

勁草書房 2022年12月27日 (ISBN: 4326251670)

集合的記憶と想起文化

アストリッド・エアル, 山名, 淳

水声社 2022年8月25日 (ISBN: 4801006620)

Remembrance – Responsibility – Reconciliation: Challenges for Education in Germany and Japan (Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven)

J.B. Metzler 2022年4月16日 (ISBN: 3662641844)

今井康雄編『モノの経験の教育学』

山名淳 (担当:共著, 範囲:「人間形成論の新たな展開――モノとメディアに関する概ローター・ヴィガー「世界のモノ、人間形成のコト――本テーマに関する試論」（山名淳訳）、***－***頁、山名淳「人間形成論の新たな展開――モノとメディアに関する概念整理の試み」、273－293頁)

東京大学出版会 2021年12月

温暖化に挑む海洋教育-- 呼応的かつ活動的に

田中, 智志 (担当:分担執筆, 範囲:山名淳「ドイツにおける海洋教育」（225-242頁）)

東信堂 2020年3月 (ISBN: 9784798916262)

リット,Th.『弁証法の美学』

小笠原道雄・山名淳 (担当:共訳) (原著:テオドール・リット)

東信堂 2019年12月

Engel,N./Köngeter,S. (Hrsg.): Übersetzung: Über die Möglichkeit, Pädagogik anders zu denken.

山名淳 (担当:共著, 範囲:Über-Setzung des kommunikativen und kulturellen Gedächtnisses: Zur Interpretation des pädagogischen Projektes „Gemälde der Atombombe“ in Hiroshima. (S.99-114))

Springer Verlag 2019年7月

渡辺哲男・山名淳・勢力尚雅・柴山英樹『言葉とアートをつなぐ教育』

山名淳 (担当:共著, 範囲:「カタストロフィーのコミュニケーション的記憶が創られるとき－－「原爆の絵」プロジェクトにおける〈語る/聴く〉行為と絵画制作」（100-134頁）)

晃洋書房 2019年4月

森田尚人・松浦良充編『教育と教育学を問い直す』

山名淳, 記憶の制度としての教育―メモリー, ペダゴジーの方へ

東信堂 2019年3月

坂越正樹監修、山名淳・丸山恭司編『教育的関係の解釈学』

山名淳 (担当:共編者(共編著者), 範囲:山名淳「はじめに」（ⅰ-ⅶ頁）「ゲオルク・ジンメルの思想における関係論とその可能性（第5章）」（61-78頁、岡谷英明との共著）」)

東信堂 2019年3月

Mattig.R./Mathias,M./Zehbe,K. (Hrsg.): Bildung in fremden Sprachen? Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit.

山名淳 (担当:共著, 範囲:Wie >Bildung< die pädagogische Semantik in Japan bildet. Eine Beobachtung des Herumtollens von Bedeutungen in Übersetzungen.(S.253-273)

transcript Verlag: Bielfeld 2018年1月

大澤克美・松尾直博・東條憲二編『実践から考える金融教育の現在と未来』

山名淳 (担当:分担執筆, 範囲:「協同研究に見た金融と教育という異文化交流の意義－－大学から」（153-160頁）、「金融教育の新たな展開」（213-221頁）、「教育の哲学と貨幣の哲学の対話へ」（232-234頁）)

東信堂 2018年1月

山名淳・矢野智司『災害と厄災の記憶を伝える－－教育学は何ができるか』

山名淳 (担当:共編者(共編著者), 範囲:「はじめに」（ⅰ－ⅳ頁）、「災害と厄災の記憶に教育がふれるとき」（1－30頁）、「広島のアンダース」（120－140頁）)

勁草書房 2017年1月

Wigger, L./Platzer, B./Buenger, C.(Hrsg.): Nach Fukushima? Zur erziehungs- und bildungstheoretischen Reflexion atomarer Katastrophen.: Internationale Perspektiven

Yamana, Jun (担当:共著, 範囲:Günther Anders in Hiroshima（S.141-150）)

Julius Klinkhardt Verlag: Bad Heilbrunn 2016年12月

杉本均編『ブータン王国の教育変容』

山名淳 (担当:共著, 範囲:「ブータン王国の「大都市」における人間形成－－首都ティンプーの若者」(141-177頁))